西师大版三年级上册数学：克、千克之间的换算与比较知识点梳理

一、数的认识与运算拓展

1. 大数概念深化

三年级学生应进一步理解万以内数的组成，明确每一位数的数值意义。在学习克、千克之间的换算时，可结合实际情境，如水果重量、书本重量等，使学生理解1000克等于1千克的数量关系，强化数位理解和量感。

• 学习提醒：注意“千克”与“克”的换算不是简单加减，而是乘除关系，学生易混淆。

2. 运算意义拓展

通过实际问题，如一袋大米有2500克，问等于几千克几克，帮助学生理解乘除法在重量换算中的实际意义。学生通过对问题情境的分析，能初步形成数量关系理解，为日后代数思想打下基础。

• 易错点：在换算时，千克和克的位置不要颠倒。

3. 算法技能掌握

在掌握大数加减法及乘除法的基础上，学生应学会将克和千克的换算与运算结合，例如：求两种水果总重量时，先将克换算成千克再相加，提高计算效率和准确性。同时，培养学生选择合适算法解决问题的能力。

• 学习提醒：换算后计算时注意进位和退位，避免单位混淆。

二、图形与空间观念

1. 图形特征系统

通过称重平衡实验或图形表示，如用长方形表示不同重量的物品，帮助学生理解周长与面积的区别以及数量大小的直观感受，从而将重量概念与空间感结合。

2. 空间关系发展

利用秤盘或图示方式，让学生观察不同物体位置和重量的变化，理解平移、旋转对物体重量分布无影响，培养空间观察能力和逻辑判断能力。

3. 测量技能深化

引导学生使用电子秤、天平进行克、千克测量，并记录数据，强化测量技能和数据感知能力，理解测量结果与实际物体重量的对应关系。

三、量与测量系统

1. 单位系统掌握

重点掌握克、千克之间[更多内容请下载原文档查看...]

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