二年级数学苏教版下册《100以内有余数的除法计算》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课依据苏教版二年级下册教材内容，主要围绕“100以内有余数的除法计算”进行教学。学生在此阶段已经初步掌握了简单的除法知识，但对有余数的除法仍然需要通过直观操作和生活化情境的帮助来加深理解。因此，本课教学设计应通过丰富的实际情境和操作体验，使学生能够在理解的基础上，掌握有余数除法的计算方法。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

重点：有余数除法的计算方法。

难点：理解并掌握有余数除法的概念和计算过程，帮助学生消除对余数的困惑。

四、教学准备

教具：黑板、课本、计算器、教具卡片。

学具：每位学生准备计算纸、铅笔和作业本。

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

通过复习简单的除法计算，引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做铺垫。通过提问学生“除法中如果没有余数，怎么做？”帮助学生激活已有的除法思维。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

1. 教师通过实际生活中的情境引入：如果有100个糖果，要分给5个人，每个人分多少个？剩下多少个？
2. 帮助学生理解余数的概念，通过动手操作或图片展示，使学生明确“有余数”的情况是怎么回事。
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