苏教版二年级下册教学反思

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本节课所教学的统计提苏教版教材准如数量，形状，额)对物体进
能按照不同的标准或选择某个标年级下册的内容，要求学
较，分类和排列在较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同标准下的
致性，不同标准下的多样性。根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换想法。依照这
理念，我在这节课的设计上，为学有开放性的数学素材，让学
计法。1.创设故事情境在合作、交流、争论、
创设的动有趣的动物王国运动会的情境串，并提供了具较的过程中，体会统计的活意义，抽象出合理的统在课的
开始，向学呈现了幅动物运动会的画，这幅画既富有现实活的息，
童话的彩，下就使学了浓厚的学习兴趣。紧接着提出了这样个问题：产
什么？想知道什么？\从迅速把学的注意迁移到统计问题上来。个完整的分类统计过程。
2.让学感受和体验充满了存细看图，你看到了
新课程标准倡导让学亲经历统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习些简单的收集、整理和描述数据的知识和法。这样表述，其实是看到了过去我们在教学统计识时所存在的问题和缺陷。然
，设计怎样的教学过程才算是让学真正亲经历了呢?我认为就是要让学体验统计的法，感受其中的复杂性，并在这过程中培养其解决问题的策略。于是我就在课堂上引导学从不同的度观察：提出不同的问题，感知按不同标准分类是因为所要解决的问题不同。这些不同就体会到了问题和统计活动是相关的，问题决定统计活动，统计活动服从于、服务于要解决的问题。接着组织学
利学过的统计知识，根据对所得数据的分析整理，完成统计表的填写。就是根据学完成的统计图表，启发学
思考：从这份统计图表中，你知道了什么？在学讨论汇报的过程中，解决学们刚才所提出的问题。
两张统计表有什么相同的地和不同的地果，统计标准虽不同，但总数不变。?通过交流使学体验到不同的分类可以得到不同的结最后，让学根据厨师
熊和裁判长象的问题分别为它们选择合适的统计表，让学知道统计在
活中的具体应以及途。课后的练习通过让学