苏教版二年级下册数学教学反思

第二单元 有余数的除法
1、有余数的除法
第1课时有余数除法的认识教学后记：今天是开学后的第一节数学课，学生们在前面所学知识的基础上，课堂上学习积极性较高，大部分学生能做到专心听讲，积极回答问题，对所学新知识掌握得较为理想。
第2课时用竖式计算有余数的除法教学后记：在数学教学中，培养学生的逻辑思维，学会知识的迁移与类推是数学教师的重点工作，在今天的课堂上，我让学生通过以前学过的没有余数的除法尝试探索新知，取得了一定的效果，但是个别学生还是需要进行指导加强练习。
第3课时有余数除法的练习教学后记：在新课程标准中明确指出：数学教学是数学活动的教学。学生在动手操作实践中获得的知识是快乐的、有趣的，深有体会。
第4课时有余数除法的练习教学后记：课堂上学生积极探索，认真观察，不难看出发现新规律的学生脸上所洋溢的收获的笑容。也正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说：“每个人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是探索与发现。”
第二单元 认数
第1课时教学后记：认识整百数。数学课标所指：数学教学是数学活动的教学。课堂上，学生通过动手摆一摆、拨一拨，体验了知识的形成过程，掌握了新的计数单位：千。认识了整百数。
第2课时认识几百几十教学后记：联系学生的生活实际，创造性地使用教材收到意外的惊喜。让学生把课前搜集到的一些关于“生活中的大数”的资料进行汇报，使学生发现生活中的大数随处可见，从而激发学生的学习兴趣。特别是，我注意培养学生“就近取材”的意识。
第3课时认识几百几十教学后记：学生在身边的生活数字中观察，贴近易懂激发了学生的积极性，降低了学生的学习难度，整节课效果较好。
第4课时认数练习教学后记：有效的练习是学生学习数学的有效途径，在本节练习课中，学生通过接龙式的数数练习，不但兴趣高，而且有效地提高了学生的学习知识，使班中那些潜能生的学习兴趣也调动了起来，收到了良好的教学效果。
比较大小
第1课时比较数的大小教学后记：相信每一个学生的能力，在课堂上我们不妨学会偷懒，这样便会收到意想不到的收获。
比较数的大小的练习第2课时教学后记：培养学生的语言表达能力和合作交流的良好品质，是数学教学中不可忽视的教学环节。
复习第1课时复习认数教学后记：在课堂教学中摆正自己角色的有效指导，精心的提问设计，是成功数学课必备的前提。
复习比较数的大小第2课时教学后记：课堂上只有当师生之间情感产生共鸣时，学生才会积极主动地参与数学学习，达到有效学习的目的。
第三单元
第1课时认识分米和毫米教学后记：在本节课中，学生能在动手量一量、画一画、估一估、摸一摸的过程中，不断发现新知，探索实践，轻松快乐的学习。
第2课时简单的单位换算教学后记：在这节课上，学生能够利用自已上节课的知识自主实践练习，获取新知，大部分学生积极性较高，自主学习勇于探索。
四、加法
不进位加第1课时教学后记：学生能借助生活中的情境，自主探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法，并能正确地进行相关的计算。结合笔算加法，初步了解验算的作用，学会加法的验算方法，初步养成了检查和验算的习惯。
第2课时进位加教学后记：学生在交流和探索的过程中理解和初步学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，并及时总结概括笔算加法的法则，初步培养学生的概括能力，受到了良好的教学效果。
第3课时巩固练习教学后记：学生在课堂中进一步巩固了进位加的笔算方法，能比较熟练地进行计算，积极参与到学习中，进一步提高学生解决实际问题的能力，并提高了学生初步的分析、推理等能力。
第4课时连加教学后记：自主学习与合作交流是学生学习数学的主要方式。

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