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第1课时有余数除法的认识教学后记今天是开学后的第一节数学课，学生们前面所学知识的基础上，课堂上学习积极性较高，大部分学生能做到专心听讲，积极回答问题，对所学新知识掌握得得较为理想。
第2课时用竖式计算有余数的除法教学后记」在数学教学中，培养学生的逻辑思维，学会知识的迁移与类推是我们数学教师的重点工作，在今天的课堂上，我让学生通过以前学过得没有余数的除法尝试探索新知，取得了一定的效果，但是个别学生还是需要进行指导加强练习。第3课时有余数除法的练习
教学后记］在新课程标准中明确指出：数学教学是数学活动的教学。学生在动手操作实践中获得的知识是快乐的有趣的，深有体会。第4课时
有余数除法的练习教学后记」课堂学生积极探索，认真观察，不难看出发现新规律的学生脸上所洋溢的收获的笑容。也正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说：“每个人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是探索与发现。”第二单元
1．认数第1课时教学后记]认数认识整百数
数学课标所指：数学教学是数学活动的教学。课堂上，学生通过动手摆一摆，拨一拨，体验了知识的形成过程，掌握了新的计数单位：千。认识了整百数
第2课时认识几百几十教学后记】联系学生的生活实际，创造性地使用教材收到意外的惊喜。让学生把课前搜集到的一些关于“生活中的大数”的资料进行汇报，使学生发现生活中的大数随处可见，从而激发学生的学习兴趣。特别是，我注意培养学生“就近取材”的意识。
第3课时认识几百几十几教学后记】学生在身边的生活数字中观察。贴近易懂激发了学生的积极性，降低了学生的学习知识点，整节课效果较好。第4课时认数练习
教学后记有效的练习是学生学习数学的有效途径，在本节练习课中学生通过接龙式的数数练习，不但兴趣高有效的提高了学生的学习知识，而且使班中那些潜能生的学习兴趣也调动了起来，收到了良好的教学效果。比较大小
第1课时十比较数的大小教学后记】相信每一个学生的能力，在课堂上我们不妨学会偷懒，那样便会收到意想不到的收获。
比较数的大小的练习第2课时教学后记培养学生的语言表达能力和合作交流的良好品质，是数学教学中不可忽视的教学环节。
复习第1课时复习认数教学后记在课堂教学中摆正自已的角色，有效的指导，精心的提问设计，是成功的数学课必备的前提。
复习比较数的大小第2课时教学后记课堂上只有当师生之间情感产生共鸣时，学生才会积极主动地参与数学学习，达到有效学习的目的。第三单元
第一课时十认识分米和毫米教学后记」在本节课中，学生能在动手量一量，画一画，估一估，摸一摸的过程中，不断发现新知，探索实践，轻松快乐的学习。第2课时
+简单的单位换算教学后记］在这节课上，学生生能够利用自已上节课的知识自主实践练习，获取新知，大部分学生积极性较高，自主学习勇于探索四、加法
不进位加第1课时教学后记学生能借助生活中的情境，自主探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法的过程，并能正确地进行相关的计算。结合笔算加法，初步了解验算的作用，学会加法的验算方法，井初步养成了检查和验算的习惯。精品文档
第2课时进位加教学后记学生学生在交流和探索的过程中理解和初步学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，并及时总结概括笔算加法的法则，初步培养学生的概括能力受到了良好的教学效果。
第3课时巩固练习教学后记学生在课堂中进一步巩固了进位加的笔算方法，能比较熟练地进行计算，积极参与到学习中，进一步提高学生解决实际问题的能力，并提高了学生初步的分析、推理等能力。
第4课时连加教学后记自主学习与合作交流是学生学习数学的主要方式。第5课时
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