统编版语文九年级下册

统编版语文九年级下册一、课本整体结构与重点单元。
1．单元分布。
2．重点知识板块。一字词积累。生字词：每篇课文都有一些需要重点掌握的生字，如“隧洞”（suidong）、“荤菜”（hünc?i）等。同时还有一些容易读错、写错的字词，像“狡點”（ji?oxia）的“點”字。
一成语：积累文中出现的成语，如“味同嚼蜡”，理解其含义并能正确运用。
一语法知识。复句类型：在议论文等文体中，会涉及到复句的理解。如并列复句“我们既要学习知识，也要培养能力”；递进复句“他不但学习好，而且品德高尚”等。
一文学常识。
一作者简介：了解各个作者的基本情况，如鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。
一文学流派：对于诗歌单元，了解现代诗歌的一些流派，如朦胧诗派，其诗歌特点是意象丰富、表达含蓄等。
二、课文重点内容分析。一主题思想。
一这首诗表达了诗人对祖国深深的热爱与情感联系，展现了诗人与祖国同呼吸、共命运的情感。
一艺术特色。意象运用：诗中运用了一系列独特的意象，如“老水车”“矿灯”等，这些意象生动地描绘了祖国的贫穷与落后。
一情方式：采用了直抒胸臆与委婉抒情相结合的方式。如“我是你河边上破旧的老水车”是委婉的意象抒情，“祖国啊！我亲爱的祖国！”则是直抒胸臆的表达。
人物形象分析。
一孔乙己是深受封建科举制度影响的知识分子形象，他既善良又自命清高。
一小说通过孔乙己的遭遇，反映了封建科举制度的腐朽以及社会的冷漠。
一写作手法。
一环境描写：如“当街一个曲尺形的大柜台”，为人物活动提供典型环境。
一细节描写：对孔乙己的长衫等细节生动刻画人物性格。
一论点与论据。
一论点：文章讨论了读书的目的和方法等。
一论据：通过名言警句和作者的经验进行论证。
一论证方法。
一比喻与对比论证使文章的说理更加透彻。
一戏剧冲突。
一主要冲突是安东尼奥和夏洛克围绕“一磅肉”的契约展开的矛盾。
一人物形象：夏洛克贪婪冷酷，鲍西娅机智善良。
一戏剧语言。
一台词富有个性，如夏洛克的“我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的”；生动表现了人物性格。
一故事情节。
一故事围绕生辰纲的押送与夺取展开。杨志被巧妙设局夺取生辰纲。
人物形象。
一杨志精明能干，但性格粗暴，导致内部矛盾激化。
一吴用足智多谋，是整个计划的核心人物。
三、写作指导。

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