第9课《鱼我所欲也》同步练习 统编版语文九年级下册

一、积累与运用
1、给下列加点字注音。得（）一豆羹（）尔（人之所恶）乞人不屑
2.下列各句中加点字不属于通假字的一项是
A.万钟则不辩礼义而受之
B.贤者能勿丧耳
C.所识穷乏者得我与
D.乡为身死而不受
3.解释下列句中加点的词。
(1)故不为苟得也
(2)死亦我所恶
(3)故患有所不辟也
(4)如使人之所欲莫甚于生
(5)非独贤者有是心也
4.下列加点词不属于古今异义词的一项是
A.一第食，一豆羹
B．万钟则不辩礼义而受之
C．贤者能勿丧耳
D．是亦不可以已乎
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.由是则生而有不用也/尔而与之
B.所欲有甚于生者/万钟于我何加为
C.凡可以辟患者何不为也/乡为身死而不受
D.弗得则死/居庙堂之高则忧其民
6.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
(4)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
7.下面对本文的分析理解不正确的是
A.作者先用类比的方式引出“舍生取义”的观点，并分别从正面和反面加以阐明。
B．论述“舍生取义”之后，作者接着提出新的观点：人人都有舍生取义的本性并能够葆有它。
C.行道之人不肯接受“嵯来之食”的故事证明人都有“本心”，“本心”赋予人极大的力量。
D.“不辩礼义”接受“万钟”的故事表明失去“本心”的可耻，反面论证了“舍生取义”。
8.根据课文内容填空。
(1)由是则生而有不用也，
(2)(3)乡为身死而不受，气人不屑也。
(4)是亦不可以已乎？
(5)《鱼我所欲也》中与“不受来之食”的意思相似的句子是：“
9.综合性学习。
三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕帐惆。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。
（1）【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度怀着真情创作一则格言激励自已。
（2）【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五花八门，下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！

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