人教版四年级上册《1格表示一个单位的单式条形统计图》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课的内容是通过学习单式条形统计图的绘制，帮助学生理解统计图的基本构成及其表达的意义。教材中的单式条形统计图是四年级上册数据统计部分的基础，能够帮助学生在直观的图形基础上进行数据分析。

学生在此阶段已具备基本的观察和分析能力，但仍需通过具体操作和图形化呈现来加深理解。通过实际操作和问题引导，学生能够逐步掌握如何根据数据绘制条形统计图，并能够从图中获取有效信息。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和归纳的学习过程，学会用较清楚的语言说明思考方法。
• 数学应用与态度目标：在具体情境中尝试运用数学解决问题，形成认真思考、主动交流的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解单式条形统计图的基本构成，能够根据给定的数据绘制条形统计图。

教学难点：如何通过条形统计图从视觉上表达和分析数据，尤其是如何根据条形的高度进行数据的比较和分析。

四、教学准备

• 学生用具：课本、练习纸、尺子、彩色笔等。
• 教师准备：条形统计图示例、数据集、投影仪。
• 教学工具：计算器、统计图模板。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

1. 通过提问引导学生思考：什么是统计图？我们平时是如何收集和整理数据的？

2. 展示生活中的条形统计图，如商店的销售数据、学生考试成绩等，激发学生对图形的兴趣和好奇。

（二）探究理解，建构新知（约15分钟）

1. 向学生介绍单式条形统计图的定义和基本结构：每一条条形[更多内容请下载原文档查看...]

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