六年级下册英语外研版第一模块

六年级下册英语外研版第一模块教案一、教学目标
1．知识目标学生能准确认读并拼写第一模块的重点单词，如\collect\\stamp\\hobby\等。熟练掌握重点句型，像\I'vegot...\\Haveyougot...?\及其肯定和否定回答。2．能力目标
能够运用所学句型询问他人的收藏爱好，并进行相关交流。通过小组讨论和对话练习，提升英语口语表达能力和语言运用能力。3．情感目标
培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动。鼓励学生分享自己的爱好，增强自信心和交流合作意识。引导学生了解不同的收藏爱好，拓宽视野，培养对多元文化的认知。二、教学重点与难点
1.教学重点重点词汇如“million\\kilometer\\building\等，要让学生准确掌握其拼写与发音。重点句型像\It's+形容词+todosth.\\Howbig/long/...is..\需熟练运用。能运用所学知识描述事物的特征与规模。2.教学难点
语法方面，一般现在时第三人称单数形式的正确运用是难点。学生可能会在描述较大数字、较长距离时出现表达不清晰或错误。对于一些抽象概念的理解，如用英语准确描述建筑规模等，也需要通过大量实例帮助学生掌握。三、教学方法
1.情境教学法：创设生动有趣的英语情境，比如设定一个“国际美食节”的场景。让学生扮演来自不同国家的游客，用英语交流各自国家的美食。在情境中，学生能自然地运用所学的英语知识，如描述食物的词汇、句型等，像\I'd like somepizza.It's delicious.”这种方法能极大地激发学生的学习兴趣，让他们仿佛置身于真实的语言环境中。
2.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务。例如，布置一个任务，让小组合作制作一份关于某个国家美食的手抄报。小组内成员分工合作，有的负责收集资料，有的负责绘画，有的负责书写介绍文字。在合作过程中，学生需要用英语交流想法、分享信息，不仅提高了英语表达能力，还培养了团队协作精神。
3.游戏教学法：通过有趣的英语游戏巩固知识。比如玩“单词接龙”游戏，学生依次说出与前一个单词相关的新单词，看哪个小组能坚持更久且不出错。还有“英语猜谜”游戏，给出一些关于食物的描述或提示，让学生猜出对应的英语单词。游戏教学法让课堂氛围轻松愉快，学生在玩乐中不知不觉地记住了知识。四、教学过程
（一）导入同学们，今天老师要带你们开启一场超级有趣的环球之旅！想象一下，你们正坐在一架神奇的飞机上，飞机穿越云层，飞向世界各地。我们的第一站会是哪里呢？当当当！（老师做出神秘又兴奋的表情）我们来到了英国伦敦！（展示伦敦标志性建筑如大本钟、伦敦眼的图片）大家看，这就是伦敦著名的大本钟，它可威风啦！每到整点，就会发出响亮的钟声。还有这个伦敦眼，坐在上面能俯瞰整个伦敦的美景。那在伦敦，人们都说英语，今天我们就来和伦敦的小伙伴们打个招呼，一起学习他们有趣的语言！老师先来模仿一个伦敦小朋友和你们打招呼：“Hello，everyone！WelcometoLondon!\（用比较地道的伦敦腔说）大家觉得老师模仿得像不像呀？（和学生互动）
（二）知识讲解1.词汇学习首先，我们来看第一个单词“postcard”（展示明信片的图片）。同学们，瞧这张小小的卡片，上面可以画画、写字，还能贴上邮票寄给远方的朋友，这就是明信片啦，postcard。大家跟着老师读，postcard，明信片。（带领学生读几遍，纠正发音）
接下来是“picture”（展示各种图片）。这个词很简单，就是我们平时看到的画呀、照片呀，都可以叫做picture。picture，picture，一起说，图片。（同样读几遍，注意口型）
再看“museum\（展示博物馆的图片）。这里面可有好多宝贝呢，各种各样的文物、艺术品，能让我们学到好多知识，这就是博物馆，museum。museum，跟老师读，博物馆。（多重复几次）还有\film”（展示电影海报）。同学们，你们喜欢看电影吗？这个“film\就是电影的意思哦。film，film，电影。（学生跟读）2.句型学习
我们来看这个句型\Thisis..”（老师拿出一张伦敦塔桥的图片）。大家看，老师手里拿着什么呀？（引导学生回答图片内容）对啦，这是伦敦塔桥。那老师要说\ThisisTowerBridge.”（慢慢地、清晰地说）这就是伦敦塔桥。大家跟着说，ThisisTowerBridge.（学生跟读几遍）然后老师换一张白金汉宫的图片，说“ThisisBuckinghamPalace.”（用同样的方式引导学生跟读）这就是白金汉宫。现在老师说一个句子，你们来猜猜是哪张图片哦。“ThisisaveryfamousplaceinLondon.It'sbigandred.”（稍微停顿一下，观察学生的反应）谁能猜到呀？（和学生互动，引导他们思考并回答）对啦，这说的就是红色的双层巴士BigBus啦。所以我们可以说\Thisisabigredbus.”（让学生跟读）老师再变个句型，“Theseare..”（拿出几张伦敦景点的拼图碎片，拼成完整的图片后展示）。同学们，看老师拼出了什么呀？（引导学生回答）哇，好多伦敦的景点都在这儿呢。那老师要说\Thesearemanyfamous placesinLondon.”（带领学生跟读）这些就是伦敦很多著名的地方。（三）互动环节
1.角色扮演现在我们来玩一个超有趣的角色扮演游戏！老师来当导游，你们就是来自世界各地的游客。我们要一起游览伦敦哦。（老师拿着一个小旗子当导游）好了，各位游客朋友们，欢迎来到伦敦！我是你们的导游。（微笑着和学生互动）大家看，我们前面就是大本钟啦。谁来当游客，用\Thisis..\句型来向其他游客介绍一下大本钟呀？（邀请一位学生）这位小游客，请你说：“ThisisBigBen.”（其他学生认真倾听）哇，说得真棒！其他游客们，跟着一起说一遍\ThisisBigBen.”（大家一起跟读）然后我们继续往前走，来到了伦敦眼。哪位游客再来介绍一下呢？（再邀请一位学生）这位同学说：“This istheLondon Eye.”（带领其他学生跟读）大家可以互相交换角色，一个当导游介绍景点，其他当游客提问或者跟着重复介绍。（学生们自由进行角色扮演，老师在教室里走动，倾听并给予指导）2.小组讨论
同学们，现在分成小组。每个小组讨论一下，如果你们去伦敦旅游，最想去那个景点，为什么？（给学生几分钟时间讨论，老师巡视各小组，听听他们的想法）
好啦，时间到！哪个小组先来分享一下呀？（邀请一个小组代表）小组代表：“我们小组想去白金汉宫，因为听说里面特别漂亮，还有很多卫兵在站岗，感觉很威凤。”