教科版小学科学四年级上册知识点总结(全套)

新教科版小学科学四年级上册知识点整理 第一单元 声音
1-1 声音有高、低、强、弱之分。
1-1 有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
1-2 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
1-2 声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动，发声就会马上停止。
1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
1-2 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
1-2 发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。
1-3 声音可以向四面八方传播。
1-3 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
1-3 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
1-3 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
1-3 声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺>未尺>尼龙线>棉线。
1-3 空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
1-3 在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。
1-3 声音在固体、液体、气体的传播速度：固体>液体>气体。
1-3 声音在空气中的传播速度为340米/秒。
1-4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
1-4 人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
1-4 外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
1-4 耳廓的作用：收集声波；鼓膜：将声波转化为振动；耳蜗：将振动转化为信号。
1-4 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。
1-5 用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。
1-5 声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
1-6 声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
1-6 越短、越小、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
1-6 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
1-6 击打长短不同的钉子时，钉子越短发出的声音越高。
1-6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。
1-6 尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
1-7 拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
1-7 拔动琴弦时，琴弦越紧，声音越高，琴弦越松，声音越低。
1-8 敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
1-8 拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。第二单元 呼吸和消化
2-1 人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。
2-1 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2-1 吸气，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩；呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。
2-2 呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氮气不变。
2-2 一个成年人在平静状态下，每分钟呼吸20次左右。每分钟心跳80次左右。
2-2 为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
2-2 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
2-2 为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

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