教科版科学四年级上册单元知识点总结(全册)

第一单元 《声音》
第一课 《听听声音》
1. 我们周围的声音丰富多彩，有来自动物的叫声、自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。
2. 声音有高低、强弱等特点。
3. 有些声音让我们觉得悦耳动听，如黄鹏鸟叫声；有些声音让我们觉得刺耳难听，如汽车喇叭声。
4. 在车站、菜市场等地经常会听到嘈杂的声音。
第二课 《声音是怎样产生的》
1. 声音是由物体振动产生的。
2. 弹拨橡皮筋时，橡皮筋会发出声音。
3. 拨动钢尺、击鼓、敲打音叉等也能发出声音，并看到物体在振动。
4. 吹竖笛是空气振动发出声音。
5. 我们说话的声音是由声带振动产生的。
第三课 《声音是怎样传播的》
1. 声音可以在气体、液体、固体中传播，传播离不开物质。
2. 在真空中，声音不能传播。
3. 我们制作的“土电话”，声音主要通过棉线传播。
4. 抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩内的闹钟铃声会越来越轻，直至听不见。
5. 声音是以波的形式传播的。
第四课 《我们是怎样听到声音的》
1. 耳朵是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到各种声音。
2. 我们的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。
3. 强弱不同的声音会引起鼓膜的振动，振动幅度大时，声音就强。
4. 外界的声音引起鼓膜的振动，听小骨将振动传到内耳，并通过听觉神经产生信号，最终被大脑接收，我们就听到了声音。
第五课 《声音的强与弱》
1. 声音的强弱可以用音量来描述。
2. 音量的大小与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
3. 用不同的力拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面等，都可以说明物体振动幅度和声音强弱的关系。
第六课 《声音的高与低》
1. 声音的高低可以用音高来描述。
2. 声音的高低与物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
3. 改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高会改变。伸出长的，振动慢，声音低；伸出短的，振动快，声音高。
第七课 《让弦发出高低不同的声音》
1. 许多乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音，如二胡、小提琴、吉他、古筝等。
2. 影响弦乐器弦音高的因素有弦的松紧和长短等。
3. 紧的弦、短的弦，振动频率快，音高高；松的弦、长的弦，振动频率慢，音高低。
第八课 《制作我的小乐器》
1. 我们可以用碗、吸管、橡皮筋等材料制作小乐器。
2. 用同样的力连续敲击杯壁，往杯里加水，声音会越来越低。
3. 用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是短铁管。
第二单元 《呼吸与消化》
第一课 《感受我们的呼吸》
1. 氧气是维持生命必需的物质，二氧化碳是植物制造养料必需的原料。氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
2. 吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张。
3. 呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩。
4. 人体参与呼吸的器官有鼻腔、咽、喉、气管和肺等。
第二课 《呼吸与健康生活》
1. 呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2. 青少年平静状态下的呼吸次数在20次左右，剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会增加。
3. 经常参加体育锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。
第四课 《一天的食物》
1. 食物是我们身体所需养料和能量的主要来源。
2. 按照食物的来源，食物可以分为动物类食物和植物类食物两类。
3. 按照食物食用的生熟情况，可以分为熟食和生食。
4. 按照日常食用的数量，食物可以分为主食和副食。

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