北师大版二年级上册数学《分糖果》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课通过“分糖果”的生活情境，引导学生在操作和观察中理解平分、平均分的概念，为除法的初步认识奠定基础。二年级学生思维以具体形象为主，注意力持续时间有限，操作体验和直观材料有助于理解数学概念。学生具备初步的合作学习能力和简单的数学表达能力，需要教师提供明确任务和引导规则。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

• 教学重点：理解平均分、分一分的概念，能正确进行简单的平均分操作。
• 教学难点：在操作和图示中建立平均分的数量关系，并用算式表达出来。

四、教学准备

• 彩色糖果模型或小方块若干
• 小篮子或小碗若干
• 白板、白板笔
• 学生练习本、铅笔、彩色笔
• 准备简单情境图片（如生日聚会分糖果）

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

通过提问引导学生回忆上节课学过的“分一分”内容，例如“老师有6颗糖，要分给2个小朋友，每人分几颗？”让学生用手指或小物件操作，激活已有经验，为新课做准备。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

1. 出示情境图片或真实糖果：有12颗糖，要分给4个小朋友。
2. 组织学生操作：每组学生用糖果模型分糖果，观察每个人分到的数量是否相同。
3. 引导学生总结[更多内容请下载原文档查看...]

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