五年级上册北师大版数学《找因数》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课内容源自小学五年级数学上册，北师大版教材，属于“倍数与因数”单元中的一课——找因数。通过学习因数的概念和方法，帮助学生认识整数的分解特性以及因数的实际应用。五年级学生抽象思维能力逐步发展，但仍需要借助直观情境帮助理解数学概念。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：学生能理解因数的定义，掌握寻找一个数的因数的基本方法，并能够熟练运用因数进行简单的数学操作。
• 数学思考与表达目标：学生通过观察、分析、推理的过程，逐步形成清晰的因数概念，能够用自己的语言表达解题思路。
• 数学应用与态度目标：学生能够在生活情境中灵活运用因数的概念，培养主动思考和表达的习惯。

三、教学重点与难点

重点：理解因数的概念及其基本性质，掌握找因数的方法。

难点：如何通过分解与分析，系统地寻找一个数的因数，并理解因数在实际问题中的应用。

四、教学准备

• 教学用具：黑板、白板笔、课件（如有）
• 教学资料：课本、练习题
• 学生学习用品：数学工具（尺子、计算器等）

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过生活中的情境引入：例如“有10个苹果，如何把这些苹果平均分给2个小朋友？”让学生思考：这10个苹果能够分给几个小朋友？并引导学生认识到“10”这个数有多个可以平均分的方式，从而引入“因数”这一概念。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

1. 通过例题帮助学生找到一个数的因数，例如找12的因数。

2. 引导学生通过试除法来寻找12的因数，讨论每个因数如何成对出现。

3. 学生自主尝试找更多数字的因数，并在小组内交流自己的方法[更多内容请下载原文档查看...]

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