西师大版四年级上册数学《问题解决》教学设计

一、教材分析与学情分析

《问题解决》是四年级上册的一个重要课题，主要通过实际情境引导学生掌握三位数乘两位数的乘法运算。该课内容紧密联系生活，学生能够通过实际应用加深对乘法运算的理解。本节课的难点在于帮助学生理解如何将抽象的乘法应用于实际问题中，并能够熟练地进行计算和表达。四年级学生处于从具象到抽象的过渡阶段，因此教学过程中需要通过大量的实际操作和情境创设来帮助他们理解问题，培养数学思维。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和归纳的学习过程，学会用较清楚的语言说明思考方法。
• 数学应用与态度目标：在具体情境中尝试运用数学解决问题，形成认真思考、主动交流的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：帮助学生理解三位数乘两位数的乘法计算方法，并能在实际问题中灵活运用。

教学难点：学生如何将乘法计算方法应用于实际问题的解决中，特别是对于较大数值的计算掌握可能存在困难。

突破策略：通过具体情境引导学生发现和归纳方法，设置分层任务帮助学生逐步掌握计算技巧，及时给予个别指导。

四、教学准备

• 教师准备：课件、教学模型、问题情境材料、乘法计算纸。
• 学生准备：学习工具（笔、作业本等）。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

通过设置与学生生活紧密相关的问题情境，如“如果买5台电视，每台450元，买这些电视需要多少钱？”引导学生思考问题，并提出如何解决这个问题。激发学生的兴趣，引入三位数乘两位数的计算方法。

（二）探究理解，建构新[更多内容请下载原文档查看...]

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