西师大版四年级上册数学《用计算器计算》教学设计

一、教材分析与学情分析

《用计算器计算》是西师大版四年级上册中的一节课，旨在让学生掌握如何使用计算器进行加、减、乘、除等基础运算。本课以帮助学生理解计算器的基本功能和使用方法为主，结合生活中的实际问题，使学生能够在实际场景中运用计算器提高计算效率。

四年级学生的抽象思维逐渐增强，但仍需要通过情境和操作来加深理解。本课教学要通过具体的实例和小组合作探究，帮助学生在实际操作中形成对计算器使用的正确认知。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和归纳的学习过程，学会用较清楚的语言说明思考方法。
• 数学应用与态度目标：在具体情境中尝试运用数学解决问题，形成认真思考、主动交流的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：掌握使用计算器进行基本运算的方法，能够准确输入数字并进行运算。

教学难点：学生可能在操作计算器时出现输入错误或理解误差，需要教师耐心指导并反复练习。

突破策略：通过引导学生在小组中合作学习，讨论计算器操作中的常见问题，帮助学生准确理解计算过程。

四、教学准备

• 教师准备：计算器、课件、生活化问题情境材料。
• 学生准备：课前准备好计算器，熟悉基本操作。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

教师通过提问引导学生思考日常生活中何时使用计算器，如购物时计算总价，或者家庭作业时计算题目等。激发学生对计算器的兴趣，并引导学生说出他们对计算器的了解。

（二）探究理解，建构新知（约15分钟）

教师介绍计算器的基本功能，演[更多内容请下载原文档查看...]

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