苏教版二年级下册 数学《两、三位数的一次进位加法》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课时的重点是两、三位数的加法运算，特别是一次进位加法的计算。通过生动的教学活动，帮助学生理解加法过程中进位的发生和运算过程。二年级学生具有较强的形象思维，能够通过具体的物品、图形和模型理解数学概念，但他们的抽象思维尚未完全发展。因此，教学过程中要注重操作体验和实际情境的创设，以便学生通过具体的活动理解数学原理。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：理解一次进位加法的运算过程和进位概念。
教学难点：学生如何理解进位的发生，以及如何通过竖式计算加法。

四、教学准备

1. 教师准备：教具（如数字卡片、加法竖式模板）、生活情境图片（如购物场景、分组等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

通过简单的两位数加法复习，帮助学生回顾加法的基本概念和方法，引导学生回顾不进位加法的计算方式，为进位加法的学习做好铺垫。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

教师通过创设生活中的情境（如购买物品、分组等）引入进位加法，让学生亲自操作。通过具体的物品或图形（如使用数字卡片和数轴）展示加法运算，并逐步引导学生理解进位的发生[更多内容请下载原文档查看...]

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