统编版三年级上册语文《23 父亲、树林和鸟》教学设计

一、教材分析与学生学情

《23 父亲、树林和鸟》是统编版三年级上册的课文，课文通过描述父亲与孩子共同度过的与自然相处的片段，展现了人与自然和谐相处的主题。本课通过阅读此文，学生能够理解人与自然的关系，感受作者情感的流露。三年级学生的阅读能力和理解能力逐步提升，但他们对抽象情感的理解仍需进一步引导。

二、教学目标

• 知识与能力目标：能正确、流利、有感情朗读本课课文，掌握重点生字词的读音、意义和用法；理解课文内容、段落大意和中心思想，并能用自己的话复述主要内容；通过识字、阅读和小练笔积累语言材料，提高口头表达和初步写作能力。
• 学习方法与过程目标：能运用朗读、讨论、批注、思维导图等方法自主理解课文；养成边读边思考、课前预习、课后复习的自主学习习惯；能在小组合作中倾听、表达和交流观点，发展合作学习能力。
• 情感态度与价值观目标：在学习课文中培养对语言文字的兴趣和敏感度，体会语言的表达魅力；感受课文情感与思想内容，理解人与自然、人与社会的关系；培养尊重他人、合作交流的课堂行为习惯，以及主动探索、积累知识的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解课文内容，特别是父亲、树林和鸟之间的情感联系，掌握重点生字词的读音和写法。

教学难点：学生在理解课文时，如何准确把握父亲与自然的关系以及父亲对孩子的影响。

突破策略：通过问题引导学生深入思考父亲、树林和鸟的象征意义，引导学生通过朗读加深对情感的理解。

四、教学准备

• 教师准备：课件、生字卡片、朗读练习材料。
• 学生准备：课前预习课文，了解基本的生字。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教[更多内容请下载原文档查看...]

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