六年级下册北师大版数学《欣赏与设计》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于六年级数学下册的《欣赏与设计》，主要围绕图形的运动与设计，通过综合运用数与代数、图形与几何、统计与概率等知识体系，培养学生的系统思维与综合应用能力。六年级学生已经具备较强的抽象逻辑思维能力，能够进行复杂的推理与论证，教学中需注重数学思想方法的引导与系统化。特别需要关注初小衔接问题，为学生顺利过渡到初中数学奠定基础。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解图形的运动与设计的基本概念，掌握分数、小数、百分数的互化应用，掌握比和比例的意义与实际应用，具备解决简单负数运算问题的能力。
• 过程与方法目标：通过探究、系统整合与反思，提高学生的数学思维能力，培养其批判性思维和研究性学习能力。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识、合作精神以及对数学学习的兴趣与持久性，树立终身学习的数学素养。

三、教学重点与难点

教学重点：理解图形的运动及设计的过程，掌握数学模型的构建与实际应用。

教学难点：学生可能在图形变换和空间想象力的培养上遇到困难。

突破策略：通过多媒体展示、实际操作和合作探究，帮助学生理解图形变换的规律与设计过程，提高空间想象力。

四、教学准备

• 教师准备：课件、教学工具（尺子、圆规、模型等）、学生探究活动材料。
• 学生准备：复习相关知识点（分数与小数的互化、比和比例的应用等）、参与设计活动的材料。

五、教学过程

（一）系统回顾，提出课题（约5分钟）

引导学生回顾上一课时的相关知识，特别是图形的基本特征和变换规则，激发学生的思考，提出“如何设计一个符合要求的图形运动？”这一课题。

（二）探究整合，发现联系（约14分钟[更多内容请下载原文档查看...]

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