四年级数学《1格表示多个单位的单式条形统计图》教学设计（人教版上册）

一、教材分析与学情分析

本课是小学四年级数学上册《条形统计图》单元中的一节内容，重点学习条形统计图的基础知识，特别是“1格表示多个单位”的概念和应用。通过本课的学习，学生将初步掌握如何根据统计数据绘制单式条形统计图，并能够从图表中获取有用信息。

学情分析：四年级学生已经具备了一定的数感和初步的统计意识，但对于条形统计图的构建和解读仍较为抽象，因此需要通过具体的情境引导学生进行操作、观察、比较，以便帮助他们逐步建立起图表与实际数据之间的联系。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和归纳的学习过程，学会用较清楚的语言说明思考方法。
• 数学应用与态度目标：在具体情境中尝试运用数学解决问题，形成认真思考、主动交流的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解“1格表示多个单位”在条形统计图中的应用，并能够根据给定数据正确绘制条形统计图。

教学难点：帮助学生理解如何将“1格表示多个单位”的概念与实际数据进行对应，掌握条形的高度与数据量之间的关系。

四、教学准备

• 教学用具：教学课件、条形统计图模板、学生操作纸和尺子。
• 教学资源：相关的统计数据、学生用的条形图示例。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

通过展示生活中的统计图例（如班级成绩分布、学生喜爱的水果等），引导学生思考这些图表中的信息如何与实际数据对应。提问：你能从图表中读出什么信息？这个图表是如何表示数据的？

（二）探究理解，建构新知（[更多内容请下载原文档查看...]

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