三年级数学苏教版上册《求一个数是另一个数的几倍》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课题基于三年级上册《苏教版》教材，旨在帮助学生理解如何通过倍数关系进行计算。通过生活中的实际问题，引导学生理解并运用“一个数是另一个数的几倍”这一概念。学生已具备初步的乘法概念，但对于倍数关系和数量关系的理解仍需进一步培养。因此，本课内容重点帮助学生通过具体实例、操作和讨论加深理解。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的数量关系及其计算方法。
教学难点：如何在实际问题中辨识倍数关系，掌握倍数关系的运算。

四、教学准备

教学学具：计算器、数字卡片、操作性数学游戏道具、学生练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过一个生活化的情境引入，如“如果一本书有10页，另一本书的页数是这本书的3倍，那么第二本书有多少页？”教师引导学生思考并讨论：什么是倍数关系，如何求出第二本书的页数。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

学生自主思考和探索“一个数是另一个数的几倍”这一问题。教师通过具体实例，如用操作工具展示，帮助学生通过实际操作感知倍数关系的含义。教师引导学生尝试使用算式表示问题并计算，如10×3=30，帮助学生形成对倍数的直观理解。

（三）交[更多内容请下载原文档查看...]

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