四年级上册数学《画平行线》教学设计（西师大版）

一、教材分析与学情分析

本课选自《四年级数学》西师大版教材，主要内容是平行线的绘制。四年级学生已经具备了基本的几何图形认知能力，但对抽象的平行线概念的理解较为模糊。因此，本课的重点是通过实际操作和观察，让学生逐步掌握平行线的特征和画法。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解平行线的特征，掌握绘制平行线的方法，能够使用直尺和量角器进行绘制。
• 数学思考与表达目标：通过观察、比较和讨论，学会用简明的语言表达自己的思考过程。
• 数学应用与态度目标：能够在实际问题中应用平行线的知识，积极参与课堂互动，培养认真思考和合作交流的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：平行线的定义及画法。

教学难点：如何通过操作和讨论帮助学生理解平行线的特征，克服学生对平行线概念的抽象理解难度。

四、教学准备

• 直尺、量角器、白纸、铅笔。
• 课件：展示平行线的定义和示范画图。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

通过提问引导学生思考：什么是平行线？它们的特征是什么？教师通过展示一些日常生活中的实例（如铁路轨道、窗户框架等），让学生观察并回答，激发学生的兴趣。

（二）探究理解，建构新知（约15分钟）

教师讲解平行线的定义，并通过实际操作让学生画平行线。首先，教师演示如何使用直尺和铅笔画出两条平行线。然后，学生分组进行练习，教师巡回指导，确保学生能够掌握方法。

在学生操作过程中，教师引导学生观察平行线的特点，并通过比较与其他线段的不同来加深理解。

（三）交流归纳，形成方法（约8分钟）

学生分组展示自己的画法，并分享如何判断两条线是否平行。[更多内容请下载原文档查看...]

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