第三单元《固体和液体》大单元整体设计苏教版科学三年级上册

单元主题：第三单元《固体和液体》
核心概念：物质的变化与化学反应

学习内容：
2.1 物质的三态变化
① 知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时表面一般保持水平。

2.2 物质的溶解和溶液
① 描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。
② 知道搅拌和温度高低会影响物质在水中溶解的快慢。

2.3 物质变化的特征
① 知道有些物体的形状或大小发生变化，如被切成小块、挤压或拉伸，但物质本身未改变。

学业要求：
1. 认识物质的固态、液态、气态及其在水中溶解的程度，了解影响溶解快慢的因素。
2. 能归纳气体、液体、固体在质量、体积、形状等方面的特征，建立直观模型解释物质溶解程度。
3. 能大胆推测影响因素，分享和倾听观点，完善探究活动。

单元设计意图：
人们生活中每天接触各种物质，物质按状态可分为固态、液态和气态，按组成分为纯净物和混合物。学生通过感官和工具了解物质性质，如质量、体积、颜色、形状等。混合物可用物理方法分离，构成物质不改变。本单元以“固体和液体”为主题，重点指导学生认识其特征，逐步理解物质的状态、分离和溶解性。

学生学情分析：
低年级学生已初步形成物质概念，但对非典型物体的状态判断存在困难，对混合物概念理解不清。

单元学习目标：
科学观念：了解固体形状、体积和质量的确定性，液体流动性及占据空间大小，物质溶解量有限且不同物质溶解量不同。
科学思维：能根据证据归纳固体、液体的特征，并选择适当方法分离混合物。
探究实践：通过观察、实验和记录，探究物质性质，了解溶解情况和影响因素，并能用过滤分离不溶物。
态度与责任：接纳他人观点，进行合作探究，以数据调整观点，发展公平实验意识。

学习活动设计：
1. 游戏导入与讨论：分组判断教室物体是否为固体，并找出共同点。
2. 比较体积：对积木、粉末、玩偶等体积进行比较，理解物体体积差异。

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