部编版二年级下册《道德与法治》教学计划

一、学生基本状况：
1、本学期学生学习状况与上学期基本相同，基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，大部分学生文明有礼貌，能够遵守课堂学习规定，积极参与学习，能够安全健康地生活。
2、少部分学生比较调皮，自我控制能力差，在课堂和集体活动中不太能约束自己，个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、班级之间的孩子存在差异，因此在教学中需要根据学生的实际情况调整教学方法，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1、教材从少儿视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等形式，给孩子们带来了耳目一新的感觉。教材采用适合少儿的语言、对话和旁白等形式，让孩子们身临其境，增加了教材的趣味性和可读性。
2、教材的知识结构以学生的实际生活为基础，每个单元设置了生活主题。
3、教材强调学生的生活性、活动性、启发性和开放性。
4、教材在实现教育目标上，每个单元都明确了设计的目标和重点，具有发散性和自我性，内容从少儿与自我、少儿与社会、儿童与自然的关系展开，逐步从低到高、由近及远进行螺旋式提升。
三、教学目标：
1、通过第一单元《让我试一试看》的教学，帮助孩子们成为勇于挑战的人，并通过种下一粒子，学会珍惜和培育生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做有利于身心健康的游戏活动，认识具有民族和地方特色的传统游戏，学会根据个人兴趣和场所创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，继续上一学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们认识到人类对清洁水源、新鲜空气和生态环境的需求和保护，养成爱惜环境和合理利用资源的行为习惯，学习做一个文明的小公民。
4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们正确认识自己，掌握有效的学习方法，培养坚持不懈的意志力，同时鼓励他们通过积极的心理暗示不断进步。
四、提升教学质量的主要举措：
1、充分体现教学的生活性，依据儿童的生活逻辑，以孩子们的实际生活为课程内容的基础，利用与孩子生活密切相关的活动和游戏载体，在生活中发展道德，并在发展中生活。
2、根据教材的开放性特点，注重本课程面向孩子们的整个生活世界，积极探索教材扩展到家庭、社区等其他生活空间的方法，使教学与生活紧密结合。
3、引导孩子们热爱生活、学习做人，进行深入浅出的道德、科学和生活启蒙教育，为孩子们形成积极的生活态度和实际生存能力打下坚实的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观奠定基础。
4、鼓励孩子们积极参与主题活动、游戏和其他实践活动，让孩子们通过活动和思考，培养道德品质。
5、珍惜孩子们灵活的生活价值，尊重他们的权益，与学生和平相处，以诚相待，让学生享受快乐、自信和有尊严的学校生活。
教学活动形式：
6、通过收集检查、讨论交流、合作探究、情境模拟、实践活动、游戏和赏析讲解等多种形式进行教学。
五、教学进度：
第一周：第一课
第二周：第二课
第三周：第三课
第四周：第四课
第五周：第五课
第六周：第六课
第七周：第七课
第八周：第八课
第九周：第九课
第十周：第十课
第十一周：第十一课
第十二周：第十二课
第十三周：第十三课
第十四周：第十四课

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