苏教版三年级语文上册说课稿

各位老师，大家好！很荣幸能和大家一起学习、探讨苏教版三年级上册的语文教材。我将从说课标、说教材、说建议三个方面来进行解读。
一.说课标
《课程标准总目标》是从情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力三个方面进行编排。三者相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，课标没有像有的学科那样分“课程目标”和“内容标准”两个部分，而是将“知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观”方面的要求结合在一起，形成“学段目标与内容”。三年级上学期，作为第一二学段的转折点，课标对此有明确目标要求。
识字与写字：第二学段要求认识2500个生字，会写1600个左右，硬笔楷书书写，本册要求学生认识372个生字，会写226个。
阅读：要求学生养成用普通话正确、流利、有感情朗读，初步学会默读，体会课文中关键词句的表达效果，理解常用词语的意思。本册要求学生能复述课文，并练习默读。
习作：要求学生乐于书面表达，学会修改作文并正确使用标点符号。本册要求学生能写“留言条”、“请假条”。
口语交际：要求学生能用普通话交谈，听人说话能简要转述，愿意与别人进行口语交际。
综合性学习：要求学生利用多种渠道获取资料，结合语文学习，通过观察表达自已所得，本册要求学生能有选择性地阅读。
二、说教材
教材编写上继续注重培养习惯，打好基础。强调积累、注重渗透，力求简约、循序渐进。本册课本由“培养良好的学习习惯”、“课例”、“习作”和“练习”组成，安排了8个单元，共24篇课文。每单元安排阅读课文2--8篇，注重双基，同时强调语文与生活的融合，提升学生语文能力。
三、知识与技能整合：课文内容丰富，体裁多样，既有历史人物、事件的课文，也有表现当代社会风貌的课文。课文的选择既有写人的、记事的、状物的、描景的等，也有诗歌、散文、童话等，旨在激发学生阅读兴趣，拓宽阅读视野。