六年级上册统编版语文《竹节人》重难点梳理

一、本课学习重点

1. 核心知识重点

本课的核心知识重点包括对生字、词语的准确理解和掌握。尤其是生字“节”、“者”等需要特别注意。字形上要注意“节”的偏旁“竹”部，以及“者”的“人”字旁。语文学习中，认识并掌握这些字形、词义，对学生后续的书写和阅读理解有直接影响。

2. 关键能力重点

本课强调学生能够通过阅读，准确理解课文的基本内容，抓住课文的主题，培养概括能力。要引导学生通过课文中的语言表达，分析作者如何通过细节刻画竹节人的形象，并体会其中传达的思想感情。学生要能够通过语言表达能力，清晰地复述课文内容，理解课文的寓意。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

学生在理解层面可能遇到的困难主要在于对竹节人这一形象的理解。竹节人不仅仅是一个简单的形象，而是一种象征，承载着作者的情感与理想。学生可能会困惑为什么竹节人有“竹”的外形，却能赋予它如此深刻的意义。要引导学生理解，竹节人不仅象征坚韧，也寓意着劳动人民的智慧和创造力。

2. 运用性难点

本课的运用性难点体现在如何从课文中提取出竹节人形象的具体特征，并将其转化为自己的语言进行表达。在写作和口语表达中，如何运用课文的细节与主题，展现竹节人象征的内涵，是学生难以克服的一个运用性难点。教师应帮助学生在日常表达中，学会通过具体事例来展开，避免空泛的描述。

三、初小衔接要点

《竹节人》一课不仅是对小学阶段语文知识的总结，也是对初中语文知识的一个过渡。学生需要通过对课文内容的理解，培养起更高层次的分析能力。这对学生未来学习文学作品中的象征意义、人物形象的刻画等有着重要的帮助。初中语文课程往往要求学生能够对作品[更多内容请下载原文档查看...]

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