第六单元 大单元教学计划 六年级语文上册（统编版）

原创作者　李想我们是天地的一部分，
大地也是我们的一部分第六单元本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景：第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》说明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及对土地诚挚的热爱。四篇课文体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。抓住关键句，把握文章的主要观点Q学写倡议书。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点，本单元的习作要求是“学写倡议书”。倡议书属于应用文，一般都有一个明确的写作目的，本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认识，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，提高应用文写作的能力。部编版六上大单元教学第六单元教学计划一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的，主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地、保护环境的意识。2.本单元目标：
字词句：会写14个生字，掌握23个词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三首古诗。
阅读：（1）默读课文，能把握理解课文的主要内容。（2）能运用抓关键句方式把握文段主要观点。（3）体会说明文的特点，学习说明文的方法。（4）通过默读、细读、抓关键句、提取关键信息，把握文章的主要观点提高语言运用能力，发展思维能力，养成积极思考的习惯。（5）针对具体环境问题，通过写倡议书等形式，发展语言构建能力与运用能力。
（6）推荐阅读：《地球简史》《望庐山瀑布》书面表达：
（1）以倡议书为例，讲解格式，了解什么情况下可以写倡议书。（2）了解倡议书的用途，学习写倡议书的正确格式。（3）与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。3.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保作出贡献。（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自已观点的。每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话，明确表达出了作者的观点。《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”《三黑和土地》中把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受。我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自已的观点。4.本单元要素：
（1）本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。（2）本单元的习作要求是“学写倡议书”。倡议书属于应用文，一般都有一个明确的写作目的，本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认识，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，提高应用文写作的能力。在学习语文要素的过程中，关注各部分的教学要点和方法：课文
18古诗三首19只有一个地球关注要点三首诗分别生动地描写了黄
河、江南和乡村的美丽景色，表达了作者对美好景色的赞美。学习重点是理解诗句的含义，背诵三首诗歌。
课文围绕保护地球这个中心意思，分别从“地球渺小一一资源有限一一无法移居”三个方面讲了人类破坏地球的严重后果，为我们敲响了警钟。重点是找出关键句，了解课文讲了哪几个方面的内容，看看课文是怎样一步一步得出“如关注教学方法
1.利用课件出示风景图片，把学生带入情境。
2.抓住重点词语感悟诗句描述的景色，体会作者的情感。
1.引导学生朗读课文，理清文章结构。
2.抓重点词句，体会作者的观点。3.分析重点段
落，学习说明方法。20*青山不老21*三黑和土地
口语交际习作语文园地二、教学安排果地球被破坏了，我们别无去处”这个结论的。
读懂课文内容，理解“青山不老”的深刻含义。重点是读课文，了解老人为绿化大山作出的贡献，感悟老人的高尚情怀。