统编版六年级上册语文第二单元教材分析

第二单元单元说明本单元围绕“革命岁月”这个主题编排了《七律？长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文。《七律？长征》生动概述了二万五千里长征时期的艰难历程：《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五名八路军战士保家卫国的壮举；《开国大典》记录了新中国成立庆典的宏大壮阔场面；《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事。整个单元既有鲜明的价值导向，又丰富而不单调。虽然反映的是不同革命斗争阶段的事情，但其表现的精神主旨是统一的，旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神和在艰苦卓绝的斗争中表现出来的积极向上的革命乐观主义精神。本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，旨在体会文章在写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画，感受二者是如何有机结合的。如《开国大典》引导学生聚焦阅兵式，体会整个场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点，感受点面结合描写的好处。《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画，课后练习让学生关注这样的写法，并结合课文内容说说这样写的好处语文园地的“交流平台”引导学生回顾课文中点面结合的写法，具体说明了其作用，并建议学生运用到自己的习作中去。本单元的习作要求是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，这与本单元课文的写法一脉相承。在之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且在关注整个场景的同时，也要描写个体的表现。《开国大典》《狼牙山五壮士》的编排，为本次习作提供了很好的范例，课文的场面描写既写出了宏大的场面，也写出了群体与个人的表现，对学生的习作起到了导引的作用。
本单元教学时需要注意的一些问题。第一，将革命传统教育自然融入语文教学之中。本单元选取了四篇革命题材的作品，主要目的是让学生通过革命先烈的事迹，感受革命志士不怕艰难困苦、勇敢乐观、抛头洒热血的大无畏的革命英雄主义气概，进而认识到今天的幸福生活来之不易，铸就坚韧向上、追求理想的品质。但革命传统教育并不是简单的政治灌输和道德说教，而是应该让学生在对作品的品读中自然而然地受到启迪和感染。如，《七律？长征》应通过反复朗读感受其节奏的铿、语言的凝练、气势的豪迈，进而深人体会其中的革命英雄主义和革命乐观主义精神；《开国大典》应通过重点关注其场面描写的语句，感受人民群众在这一重大历史时刻的欢欣鼓舞和自豪之情。
第二，重视借助相关背景资料理解课文主题。本单元选取的课文均为革命题材，与学生的日常生活有一定距离，要让学生真正理解文章的内容和情感，就需要教师指导学生做好课前预习工作，搜集一些与课文内容相关的图片、视频等资料，让学生适当了解相关背景。要注意，让学生搜集资料时，教师要根据课文内容给出大致方向和范围，不要漫无目的地大量搜集。课上对资料的使用也要适时、适当，避免由于过度使用资料影响学生对课文语言的深人品味。最主要的还是要让学生深入课文的语言文，去把握作品内容，感受人物形象，受到情感的熏陶。教学要点和课时安排
分类内容课时教学要点1.会写32个字，会写40个词语。七律？长征22.读出诗歌的磅樽气势。背诵《七律？长征》。3.概括课文主要内容。结合相关背景资料和课狼牙山五壮士2文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无课文开国大典2-3畏的英雄气概。
4.体会课文点面结合写场面的方法。5.结合“阅读链接”，开展专题阅读活动，把握灯光2内容，体会情感。
1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题口语演讲1目，根据要求写好演讲稿。交际
2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。1.写清活动过程，将重点部分写具体。2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，习作多彩的活动2要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。3.写出活动中的体会，表达自已的真情实感。1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体交流平台会描写场面时是如何做到点面结合的。2.读句子，体会重复用语的妙处。词句段运用语文3.学习用多种形式替代“说”，让表达更生动。2
书写提示园地4.欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯
5.朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人日积月累名言。