第2单元《研究土壤》》单元教学设计 苏教版科学三年级上册

单元核心概念学习内容及要求教学目标
教学重点教学难点研究土壤10.地球系统
10.3岩石和土苏教版三年级上册《研究士壤》单元1.土壤的成分课题
1.土壤的成分教学设计课时③知道土境为众多动植物提供了生存场所。
5知道土壤有不同的质地和结构，不同的土境适合不同的植物生长，植物对土壤有保护作用。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）
科学观念知道组成土壤的成分有空气、水、沙子和黏土等。
科学思维1，通过观察土壤，知道并记录土境中包含的肉眼可见成分。态度责任（科学态度社会责任）
2.能利用纸巾、水、放大镜等工具来进一步观察，发现一此不可直接观察到的成分的存在，知道观察的方法多种多样。
探究实践能了解土壤资源，了解人类和土壤的密切关系。态度责任
1.乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。
2.能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。知道土壤的主要成分。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？学习用科学观赛和实验的方法探究土壤中的成分。
教学准备
教学环节上课仪式一、导入教师：1，爱牛课件优化件：实验记录表。
学生：学生采集的土壤、玻璃杯、放大镜、水、盘子、勺子、木棒、吸水纸等每小组各一；野外采集材料：金属取土器、透明塑料瓶、放大镜每小组各一
教学过程
教学活动同学们好！从今天开始，我们将要一起研究土壤。聚焦：揭示课题
什么是土壤？（一）图片导入，认识土壤。
1.师出示自然风光图片，学生交流感受，
2.师：我们知道大多数的花、草、树木等植物都生长在土壤里。有了土壤，大地才成为万物之母：有了土壤，大地才变得郁郁葱葱。那么，什么是土壤？
3.揭示概念，板书课题。土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它县有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。设计思路
1.和学生简单互动拉近距离。
2.让学生意识到进入上课状态。设计意图出示有关大自然中动植物的图片，引导学生聚焦土壤，明白土壤对植物生长的重要意义。教学备注预设5分钟
二、探索三、研讨哪里有土壤？（二）野外考查，采集土壤。

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