第十课 家乡物产养育我（教学设计）道德与法治统编版二年级上册2025

二上道法第十课《家乡物产养育我》教学设计
一、核心素养目标
1.能说出3种及以上家乡不同场景（餐桌、商场、农田）的物产；通过分享家乡物产，表达对家乡的喜爱，课堂上主动提及“我爱家乡”相关表述。
2.能完整说出千人糕“播种→插秧→耕耘→收割→碾米→做饭”6个核心制作步骤；面对“粮食浪费”情景，能提出2种及以上珍惜粮食的做法。
3.能举例说明1种家乡物产对生活的作用；参与小组分享“我最喜欢的家乡物产”时，能清晰表达“喜欢的物产+喜欢的原因”，语言连贯不卡顿。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.认识家乡物产的种类，能区分餐桌、商场、农田场景下的不同物产；
2.理解家乡物产的价值，包括对生活的物质滋养和文化意义。
（二）教学难点
1.理解“千人糕”背后“多劳动、多环节”的秘密，真正建立“珍惜劳动成果”的意识；
三、教学准备
教师准备：《沂蒙山小调》音频、“家乡物产博览会”高清图片（含冰糖葫芦、大冬枣等）、山东滨州物产图片（餐桌／商场／农田场景）、马头琴传说动画短片、千人糕制作步骤示意图等
四、教学过程
（一）导入：听歌识家乡，引出“物产”
师：小朋友们，上课铃响啦！今天咱们先不听老师讲，先来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着轻轻，仔细听听歌里唱的家乡有多好哦！（播放《沂蒙山小调》片段，30秒后暂停）
师：好啦，歌曲听完啦！谁愿意第一个分享，你从歌里听到家乡哪里好呀？
生1：老师，我听到歌里说家乡的山很漂亮！
师：哇，你耳朵真灵！家乡的山就像绿色的大城堡，特别美！还有别的发现吗？
生2：我好像听到歌里说有很多好吃的！
师：太对啦！歌里不仅唱了家乡的美景，还藏着家乡的“宝贝”——这些能吃、能用、能代表家乡的“宝贝”，就叫“物产”。今天咱们就一起走进第十课《家乡物产养育我》，看看家乡的物产有多厉害，怎么把我们养得健健康康的！
（板书课题：家乡物产养育我，边写边念，让学生跟着读）
（二）第一环节：我的家乡产什么——找物产、听传说
1.看图片：逛“家乡物产博览会”
师：首先，老师要带大家去一个超热闹的地方——“家乡物产博览会”！（展示“家乡物产博览会”高清图片，用手指向图片中的商品）小朋友们静大眼睛仔细看，集市上摆了哪些东西呀？可以和同桌互相小声说说，看看谁找的物产多！（给1分钟小组讨论时间，巡视时轻声提醒“慢慢看，别着急”）
师：好啦，时间到！谁来当“小小发现家”，分享你看到的物产呀？
生1：老师，我看到了冰糖葫芦！红红的山楂裹着糖，看起来好甜！
师：你观察得真仔细！冰糖葫芦是很多地方冬天的“明星物产”，咬一口酸酸甜甜，特别开胃！还有谁看到别的啦？
生2：我看到了大冬枣！我奶奶上次买过，脆生生的，还很甜！
师：没错，这是咱们北方很有名的特产——大冬枣，水分特别足！其实集市上还有很多物产呢，像绿油油的蔬菜、香喷喷的点心，咱们家乡的物产就像小宝藏一样，又多又好！（板书：我的家乡产什么——物产丰富）
2.填表格：做“家乡物产小调查”
师：除了集市，咱们生活里还有很多地方能找到家乡物产哦！老师给每个小朋友都准备了一张“家乡物产小调查”表格（发放表格，确保每人拿到），大家看看表格上有三个地方：餐桌上、商场里、农田里。
师：先看“餐桌上”这一栏——老师的家乡在山东滨州，我们餐桌上常出现的特产可多啦，有脆甜的沾化冬枣、香喷喷的阳信牛肉，还有冯家的海鲜，像蹦蹦跳跳的虾、鲜美的鱼（展示山东滨州餐桌物产图片，让学生清晰看到）。小朋友们，你们家的餐桌上，常出现哪些家乡的物产呀？
生1：老师，我家在东北，餐桌上常吃东北大米，妈妈说这是家乡的米，煮出来特别香！
师：东北大米可是“明星物产”，粒粒饱满，吃起来软软的，老师也很喜欢！还有谁想分享？
生2：我家乡在四川，餐桌上常有麻辣的牛肉干，我爸爸每次都买！
师：四川的牛肉干又香又辣，很有家乡特色，听着就流口水啦！
师：再看“商场里”——滨州的商场里，会把物产包装成漂亮的礼盒，像冬枣礼盒、牛肉干礼盒，还有能放很久的海米干货（展示商场物产图片）。小朋友们去商场的时候，见过哪些家乡的物产呀？
生3：我在商场见过新疆的葡萄干礼盒，装在漂亮的盒子里，过年的时候妈妈会买！
师：对呀，葡萄干是新疆的“名片物产”，甜甜的能当零食，装成礼盒送朋友也特别棒！
师：最后看“农田里”——滨州的农田里，种着甜甜的阳信鸭梨、粉嫩嫩的惠民蜜桃，还有能做馒头的小麦、能榨油的大豆（展示农田物产图片）。你们知道自已家乡的农田里，种着哪些物产吗？
生4：我爷爷家在河南，农田里种的都是小麦，秋天的时候金灿灿的，可好看了！
师：小麦能做成面条、馒头，是咱们每天都要吃的主食，太重要啦！现在请小朋友们把刚才想到的物产填到表格里，不会写的字可以用拼音代替，填1-2种就好，慢慢写，别着急！（给3分钟填写时间，巡视）

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