苏教版三年级下册数学《面积认识及大小的比较》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课内容属于面积认识的入门，重点是让学生通过直观操作与具体情境理解长方形和正方形的面积概念。学生的数学思维逐步从具象向抽象过渡，课堂活动需要通过操作、观察和讨论来帮助学生理解面积的大小比较。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

重点：理解长方形和正方形的面积概念，掌握利用边长计算面积的方法。

难点：比较不同长方形和正方形的面积大小，理解面积与形状的关系。

四、教学准备

准备长方形、正方形模型，纸张、尺子、标尺等学具。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过展示两块不同大小的地板（长方形和正方形）进行提问：你能发现它们之间的不同之处吗？哪块地板面积更大？为什么会有不同的面积？激发学生思考并导入新课。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

1. 通过具体操作，让学生用尺子测量长方形和正方形的边长，计算并比较它们的面积。

2. 引导学生发现：长方形和正方形的面积可以通过“长 × 宽”来计算。

3. 用生活中的实际例子帮助学生理解面积概念，如房间地板、桌面等，强调面积的单位是平方单位。

（三）交流巩固，形成方法（约8分钟）

学生分享自己计算面积的方法，教师引导学生总结长方形和正方形面[更多内容请下载原文档查看...]

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