统编版四年级上册语文第三单元9 古诗三首知识点梳理

一、字词积累与理解

1. 重点生字掌握

本课重点生字包括音、形、义的掌握，注意多音字和形近字，如“晨”（chén/zhèn）要区分不同读音及用法，书写注意笔顺和结构的完整。其他生字要熟记形体特征和常见搭配，确保读准、写规范。

2. 关键词语理解

如“轻风拂面”、“皎洁”等词语，要理解在古诗具体语境中的意思，同时体会其描写景物、烘托意境的作用。重点词语的情感色彩和形象描写效果需联系上下文感知。

3. 词语运用体会

通过本课诗句中的词语积累，如四字词语、形象化表达，体会其在描写自然景物、抒发情感中的效果，例如通过“明月”“清风”感受古诗的意境美。

二、句段理解与分析

1. 重点句段品读

关注古诗中描写自然景物、表达情感的关键句段，理解其主要意思和情感倾向，如通过对月亮、风、景色的描写体会作者的情感与意境。

2. 修辞手法感知

本课诗歌中运用拟人、比喻等简单修辞，如将月光、清风拟人化，使景物生动，情感丰富，便于学生感知语言的表现力。

3. 句子关系分析

理解诗句之间的逻辑关系，如时间顺序、景物变化顺序或情感递进，分析句群组织方式和整体表达效果。

三、段落把握与结构理解

1. 段落内容概括

概括每首古诗的主要意象与情感，如通过景物描写表现作者心境或自然美，能够准确把握段落核心内容。

2. 结构顺序把握

掌握古诗的叙述顺序，多为时间顺序或景物描写顺序，理解整体结构对情感表达的推动作用。

3. 过渡衔接体会

体会段落内部和段落之间的过渡方法，如通过词语呼应、意境延伸或情感递进，实现诗歌的连贯与统一。

四、语言表达与情感体会

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