西师大版数学一年级下册6.4《连加》（教案）

本节课教材分析了通过三个小队人数相加来学习连加的教学内容。通过“少先队入队”情境引出问题，学生需要解决‘3个小队一共有多少名队员’的问题，进而引入13+10+12的连加算式。教师通过‘想一想：解决这个问题要用到什么知识？’帮助学生回顾已有知识，确保学生理解连加运算的顺序和方法。课堂通过竖式计算过程加强学生对加法竖式的掌握，尤其是在连加情境中的数位对齐与进位处理。
“试一试”环节提供了两道连加计算题，帮助学生巩固连加运算，提升计算的准确性与熟练度。
本节课学习目标是让学生能够理解和掌握三个数连加的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
教学内容分析表明，这一节课是在学生已经掌握了20以内进位加法及100以内的两位数加法基础上进行的扩展，目的是进一步拓展学生的加法能力，为后续四则运算的学习做好准备。
教学设计注重通过生活情境帮助学生理解连加的意义，培养学生用数学方法解决实际问题的能力。
学科核心素养分析则着重于让学生在实际问题中应用数学，提升数学模型的构建能力，增强数学与生活的紧密联系。

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