3.3 太阳的位置变化 教案 大象版科学一年级上册

【教学分析】3 太阳的位置变化
本课是本单元最后一课，目标是让学生在教师指导下观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。学生能够利用前两课学过的“前后左右”和“东南西北”描述物体方向，从相对方向顺利过渡到绝对方向。本课将利用东南西北方向观察、记录和描述太阳在一天中的位置变化。
第一部分问题与猜想：学生知道早晨太阳从东方升起，但太阳在一天中的位置变化尚未明确。学生也可能知道太阳从西边落下，但具体移动过程不清楚。这些问题引导学生进入探究。
第二部分探究与结论：
学生观察太阳在天空中的位置变化，多次记录方位和高度，并通过语言描述、画图和动作模拟汇报交流观察结果。课上因时间限制可能只记录一个时段，但要教会学生课下继续观察记录。
第三部分反思与评价：评价学生在观察活动中的表现，考查是否坚持计划观察、记录准确性，同时提醒教师在观察过程中进行督导，保证观察全面准确。
第四部分应用与迁移：学生由面向早晨太阳辨认方向，拓展到面向落山太阳时辨认方向。可引导学生将早晨辨认方向的儿歌改编为面向落山太阳的版本。
第五部分阅读与新知：介绍向日葵的现象，理解花盘随太阳转动，说明太阳方向在天空中不断变化。
【教学目标】
1. 观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳辨认方向。
2. 在教师指导下，通过观察太阳位置变化提出感兴趣的问题，并作出简单猜想，了解科学探究需要计划。
3. 对太阳每天位置变化等自然现象表现出直觉兴趣。
【教学准备】
教师材料：讲解如何辨认方向的视频。
小组材料：太阳位置记录单。
活动场地：教室和校园。
【教学过程】
1. 情境引入：复习利用早晨太阳辨认方向，引导学生意识到太阳在天空中的位置变化，激发提出问题。
2. 问题与猜想：学生提出三个问题：太阳一天方向如何变化？太阳一天高度如何变化？除早晨外如何利用太阳辨认方向？教师引导学生形成观察计划，亲自验证猜想。
3. 学生观察与记录：在教师指导下，学生记录太阳方位和高度变化，汇报交流观察结果，使用语言描述、画图和动作模拟等形式。
4. 应用与迁移：通过观察记录，将早晨太阳辨认方向的方法拓展到傍晚太阳，培养学生综合运用方向知识的能力。
5. 阅读与新知：介绍向日葵随太阳转动现象，帮助学生理解太阳方向变化的自然规律。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。