反思单元 竺可桢的观察日记 教案 大象版科学一年级上册

【教学分析】
本课为一年级上册反思单元《竺可桢的观察日记》。通过阅读竺可桢坚持观察天气和物候信息的故事，学生进一步认识亲身观察对科学研究的重要性，并回顾本学期的观察经历，总结观察方法，通过拓展活动提高利用感官进行观察的能力。一年级学生对周围事物充满好奇，经过一学期学习，已掌握基本的感官观察方法，养成通过感官获取证据的习惯和意识，对生活中的常见事物和自然现象有探索兴趣，具备初步的阅读分析能力，在教师指导下能从故事中总结观察对科学研究的作用，感悟科学家的科学精神。
【教学目标】
1. 通过阅读故事和交流，认识亲身观察的重要性。
2. 利用多种感官观察并描述观察对象的外部特征和现象。
3. 掌握感官观察的基本方法，并如实记录观察信息。
4. 对自然现象和生活现象表现出直观兴趣，养成良好观察习惯。
【教学准备】
教师材料："探究成果树"海报、感官贴画和头饰、部分本学期观察对象图片、竺可桢日记两篇。
学生材料：白纸、画笔等。
活动场地：教室。
【教学过程】
1. 阅读
师：老师这里有两篇日记，请小朋友读一读。
生：（朗读日记）
师：日记中记录了什么？
生1：桃花、李花盛开，玉兰花大多数落了，油菜花开始变黄。
生2：苹果树枝上冒出嫩芽。
师：你能猜这是哪个季节吗？
生：春天。
师：春天来了，大地温暖，植物开始生长。这是我国著名科学家竺可桢爷爷写的观察日记。他是研究物候学的科学家，也是一名气象学家、地理学家。今天我们了解他观察和记录大自然现象的故事。
师：竺可桢从小就喜欢观察身边的事物，在自然中思考。图中他在观察什么？在思考什么？
生1：他观察雨天的小水坑，思考是否被雨滴形成。
生2：夏天，他听蝉叫，思考为什么春天没有蝉叫。
生3：看到桃花，他数花瓣，有5个花瓣。
生4：他想知道桃花是否都一样。
生5：观察国槐，思考桃树春天开花、国槐夏天开花的原因。
师：小时候的竺可桢是怎样的小朋友呢？
生1：很爱观察。
生2：善于思考。
师：他用眼睛看水坑和花朵，用耳朵听蝉叫，用手和眼数花瓣，发现自然界中的声音和花香，充满好奇并喜欢思考。长大后学习气象学，他每天观测云、雨、风、气温等。工作后，他坚持每天观察并记录自然变化，深入分析季节变化规律，取得了重要科学成果，成为著名物候学家。
师：读完竺可桢爷爷的故事，你能说我们能学到什么吗？
生1：做事要有恒心，坚持不放弃。
生2：坚持观察并记录，以便分析研究。
生3：观察要有明确目标，不能漫无目的。
师：（板书关键词：充满好奇、喜欢思考、目标明确、坚持观察、记录信息、研究分析、收获成果）
教学建议：一年级学生从图画中获取信息能力强，可多让孩子观察教材插画，讲述故事，让科学家的精神潜移默化影响学生。
2. 反思
师：其实，每个小朋友也是一个小小科学家，在本学期的科学学习中，通过观察和记录，大家也积累了自己的观察经验。

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