任务驱动3.2.3物态变化（3） 同步练习 浙教版科学七年级下册

第2节物态变化（第3课时）同步作业（学生版）一汽化与液化（1）
1．某同学冲泡了一杯热饮。下列选项中不能加快热饮降温的是（A.向杯口不断吹气 C.向杯中加入冰块 B．取一空杯子互倒热饮 D.拧紧杯盖静置于桌面）
2．扇扇子感到身上很凉爽和进入空调房感觉到凉爽分别是因为（A．扇来的风把身体周围的热空气赶跑，空调房没有热气 B．扇来的风是凉的，空调的风把身上的热吹掉了 C．扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热，空调房里本身温度低 D．扇来的风把身上的热吹掉了，空调房内没有热气）
3．小科发现妈妈每次洗完头发后，总是用电吹风吹湿头发，而且还用梳子不停地抖动头发，这是为什么呢？（）
A：用电吹风吹湿头发，主要是为了加快水分表面的空气流动，减慢水分蒸发 B．用梳子不停地抖动头发主要是为了提高水的温度，以加快水分蒸发 C：用梳子不停地抖动头发主要是为了减少水的表面积，加快水分蒸发 D．用梳子不停地抖动头发主要是为了增加水的表面积，加快水分蒸发
4．小科同学在探究“影响液体蒸发快慢的因素”时，在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图所示。观察图中情景可知，他主要探究影响蒸发快慢的因素是（水 A．液体的温度 C.液体上方空气的流速 B．液体的表面积 D．液体的种类）
5．喝热水时，我们总习惯先吹一吹，让水凉一些。下列有关吹气时热水变凉的解释正确的是（A．吹气把热水的温度吹走了 B．吹气把热水的热量吹走了 C．吹出的风加快了水的蒸发，水蒸发时要吸热 D，吹出的风温度比较低，把开水周围的热空气赶跑了）
6．当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中基本反映了温度计的读数随时间的变化是（tsfc 2010A.t/minB.ts/c20k10Vminctstt/mnD.tsfc0Vmi）
7．用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中反映了温度计读数随时间的变化情况，酒精的蒸发使温度计示数减小说明酒精蒸发时要秒钟时酒精基本蒸发完。
8．小明发现路边水坑，有的干得快，有的干得慢。他利用海绵模拟水坑，探究液体蒸发快慢的影响因素。实验方案是：利用塑料薄膜将两块相同的海绵进行包裹；裁剪塑料薄膜使两块海绵露出大小不同的上表面：将海绵分别置于天平左右托盘并滴入等量的水（水未渗出），调节天平平衡。实验装置示意图如图所示。
（1）根据实验方案，描述预期能观察到的实验现象，并说明出现该现象的原因。（提示：实验现象用示意图或文字表述均可）
（2）有同学认为本实验时间太长需要改进。写出一种减少实验时间的方法并说明理由。
9.为研究影响蒸发快慢的因素，某同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究。
水滴（1）通过A被摊开的水滴B水滴C水滴 D三吹风两组的对照，可以得出水蒸发快慢与水表面流速有关。一滴水甲两滴水乙（2）在研究水的温度对蒸发快慢的影响时，对水滴进行加热（如图C）直至沸腾，且水滴比对照组先消失，实验结果能否作为支持“温度越高，蒸发越快”的证据？（3）小明同学想改进实验，于是继续进行了如下操作：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如右图），结果发现申图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的表面积有关，水的表面积越小蒸发越快。请分析小明的实验设计和结论得出是否合理并说明理由
10在研究影响液体蒸发快慢的因素时，建立如下假设：①可能跟液体表面积的大小有关；②可能跟液体温度的高低有关；③可能跟液体表面空气流动的快慢有关根据假设，设计了如图装置对上述三种假设进行实验，据此回答：丙（1）进行甲实验时的具体操作是：在两块玻璃片上各滴一滴酒精，然后（2）进行乙实验时，老师让同学用水来代替酒精进行实验，原因是A.水更容易蒸发（3）支持假设③成立的实验现象是B．酒精容易着火
11．科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：暖灯

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