三年级下册语文统编版《鹿角和鹿腿》重难点分析

一、本课学习重点

1. 生字学习

本课涉及的生字主要有“角”、“腿”等，学生在学习时要特别注意字形和字音的区分，尤其是“角”和“腿”这两个字，字形较为相似，容易混淆。字形上，‘角’的“角”部分要写得尖锐；‘腿’字上部的“八”要写平。要引导学生通过书写练习和形象记忆区分这两个字。

2. 词语理解

课文中“角”和“腿”这两个词语是比较常见的名词，但在文中它们的使用可能会让学生感到困惑。需要特别强调“鹿角”和“鹿腿”的区别，帮助学生理解它们在文中各自所代表的意义，以及如何通过上下文来理解词语的准确意思。

3. 朗读时的情感表达

课文的语气较为生动，描述了鹿角和鹿腿的特点，因此在朗读时要注意情感的投入，尤其是在描述鹿的动作时，语气要富有变化，表现出鹿灵活、自由的特征。还要引导学生注意停顿与语调，使朗读更具感染力。

二、本课学习难点

1. 句子结构的理解

课文中有些句子较为复杂，特别是包含比喻和拟人修辞手法的句子，学生在理解这些句子时可能会感到困难。比如“鹿角像锋利的刀刃一样”，这样的比喻句需要学生理解“像”的用法，并能抓住比喻的本质。

2. 描述性语言的理解

课文使用了不少生动的描述，如“鹿角弯曲得像弯弓”，“鹿腿修长有力”等，学生在理解这些描述时可能会遇到困难。需要帮助学生理解这些形象的描写背后的意义，尤其是在对比和联想方面的指导。

三、学习中容易出现的问题提醒

• 学生可能容易混淆“角”和“腿”的字形，建议通过比较记忆法和书写练习进行巩固。
• 朗读时，学生可能忽略停顿和语气的变化，需要多加练习，注意情感的表达。
• 对于复杂的比喻和拟人句子，学生理解时可能会卡壳，建议[更多内容请下载原文档查看...]

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