三年级下册语文《古诗三首》重难点梳理（统编版）

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

本课的基础知识重点主要体现在以下几个方面：

• 多音字：如“古”的不同读音要掌握。部分字词在不同语境中的读音可能发生变化，需特别注意。
• 生字：如“诗”、“楼”、“月”等字，结构复杂或笔画较多，特别需要注意正确书写。
• 成语积累：文中涉及到一些常用的成语，如“落花流水”，需要学生理解成语含义并能够正确运用。
• 朗读背诵要求：古诗的朗读注重节奏和韵律感，要求学生能背诵并正确朗读，注意每句的停顿和语气。

2. 阅读能力重点

本课阅读能力的重点包括：

• 句子理解：如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”这样的句子，学生需要通过观察自然景象理解其中的意境，进而培养对诗歌语言的敏感度。
• 段落把握：古诗的每一自然段往往都包含丰富的自然景象或情感表达，学生要能够抓住关键字词，理解段落的整体意思。
• 情感体会：通过古诗的语言，学生应能够体会诗人所表达的情感，并尝试在背诵中表达出这种情感。

3. 方法习惯重点

本课涉及的重要学习方法和习惯包括：

• 预习方法：学生可以在预习时先阅读古诗，标注不懂的字词，准备好需要查询的问题。
• 朗读技巧：多次朗读，注意诗歌的韵律感和节奏变化，提升对语言的感知能力。
• 复习方法：通过课后自我背诵，检查记忆的准确性，强化诗句的理解。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

学生在理解过程中容易遇到以下困难：

• 词语的理解：如“惊山鸟”，需要学生理解“惊”字的含义，并联系上下文理解诗句的情感。
• 诗歌的意境：古诗常使用简练的语言表达丰富的自然景象和深远的情感，学生需要具备一定的想象力才能更好地理解。
• 诗意的隐含表达：有些诗句表达的是间接[更多内容请下载原文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。