五年级数学上册北师大版《谁打电话的时间长》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课选自北师大版小学五年级数学上册，重点讲解小数除法的应用问题。通过“谁打电话的时间长”这一生活化情境，帮助学生理解小数除法的计算方法，进而应用于实际问题解决。学生在此过程中需要掌握小数的除法运算及其实际应用。

五年级学生具备一定的抽象思维能力，但仍需通过情境和直观支持进行理解。学生已经具备较好的问题分析能力，可以通过合作学习和探究式学习加强对小数除法的理解。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：学生能够理解小数除法的计算方法，并掌握如何在实际问题中运用小数除法。
• 数学思考与表达目标：学生能够通过观察、比较、分析实际问题，形成数学模型，并用较清晰的语言表述解题思路。
• 数学应用与态度目标：学生能够在解决实际问题时运用所学的小数除法知识，并养成认真思考、主动表达的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：小数除法的计算方法，及其在实际问题中的应用。

教学难点：学生能否将小数除法的抽象运算与实际情境结合，理解其在实际生活中的应用。

四、教学准备

• 教学课件，包含相关情境问题。
• 学生学习工具：数学书、练习册、计算器（可选）。
• 教师准备相关的实际生活场景材料，帮助学生理解问题情境。

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过“谁打电话的时间长”的情境引入，激发学生兴趣。教师通过提出问题：“小明和小华分别打电话的时间是多久？如何计算？”引导学生思考小数除法的实际应用。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

学生根据情境自主探究小数除法的计算过程，并通过具体案例加深理解。教师提供示范计算，[更多内容请下载原文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。