5.5自制乐器 教学设计 大象版科学三年级上册

单元学习内容及要求教学目标《奇妙的声音》
（三）物质的运动与相互作用大象版三年级上册《奇妙的声音》单元5.自制乐器教学设计课题
5.自制乐器课时13～4年级3.3声音与光的传播3.3（14)知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化引起的：制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）
科学观念设计是受到一定条件制约的。科学思维知道完成一项工程需要分工与合作。探究实践能分工协作，进行多人合作的活动。
态度责任（科学态度社会责任）教学重点教学难点教学准备教学环节上课仪式乐于完成活动，分享想法。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。知道完成一项工程需要分工与合作，设计是受到一定条件制约的。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？能分工协作，进行多人合作的活动。
教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。学生：学生活动手册。纸盒、橡皮筋、颜料、纸筒、卡纸、剪刀、美工刀、吸管等。
教学过程教学活动教师自我介绍：同学们好！通过前几节课的学习，我们对于声音有了基本的了解。知道了怎样改变声音的高低和强弱，让我们尝试用身边的材料制作简单的乐器，参加音乐会的演出吧！设计思路
教学备注一、聚焦问题：吉他的结构（预计5分钟）
二、探索：自制乐器（预计25分钟）三、研讨和交流（预设5分钟）
观察：吉他的结构认识琴码、琴箱、琴颈、琴头、琴弦
（1）设计制作：自制橡皮筋吉他教师讲授步骤，并操作演示。步骤详见科学书第55页温馨提示：橡皮筋可以用来做琴弦。
有的橡皮筋做得紧一点，有的橡皮筋做得松一点，可以用来调节声音的高低。生设计吉他，分享设计
按照设计图，学生制作橡皮筋吉他制作完成后，进行演示
（2）自制乐器提问：学会了制作橡皮筋吉他，大家想做什么乐器呢？学生讨论，并制作
让我们一起用这些乐器开一场音乐会吧！
四、练一练五、整理六、板书设计
一、填空吉他包含了琴码、琴箱、琴头二、判一判，正确画√，错误画×。
1．使用剪刀、美工刀等工具时要注意安全。（）
2．橡皮筋可以拿来做吉他琴弦。

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