1 . My music teacher is ________ (优秀的).

2 . These natural ________ have warned us that everyone should start to protect the environment immediately.

A．scenes

B．disasters

C．competition

D．messages

3 . He has grown both in ________ and in weight. (high)

4 . 阅读下面材料，按要求答题。

近年来，社会上出现了一些失信现象，如“老赖”、学术不端等，国家正大力构建社会信用体系。

(1)请用一句话概括构建社会信用体系的重要性。
(2)有同学认为，只要在大事上讲信用，小事上偶尔失信无伤大雅。你同意这种看法吗？请阐述你的理由。

5 . More vegetables and fruit will help you to live ________ than before. (health)

6 . 阅读下文，完成下面小题

秋天的怀念（节选）

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

1．请用简洁的语言概括第③段大意。
2．结合文章内容，赏析加点词语的表达效果。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3．文段②插入对母亲病情的描述，有何用意？
4．文中写“我”坐在屋里看窗外的树叶飘落，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？

7 . Tom is my good friend. He is helpful and always ________ me. (关心)

8 . 阅读下面的文字，完成小题。

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

1．下列各句中加点的字，与例句中加点字意思不相同的一项是
例句：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

A．此诚不可与争锋。（《三顾茅庐》）

B．帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》）

C．臣诚知不如徐公美。（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）

2．下列对文中画线句子翻译正确的一项是

A．到了女儿家，必须要恭敬、小心谨慎，不要违背老师。

B．到了女儿家，必须要恭敬、小心谨慎，不要违背女儿的丈夫。

C．到了你的夫家，必须要恭敬、小心谨慎，不要违背老师。

D．到了你的夫家，必须要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫。

3．本章探讨“何谓大丈夫”的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立，对此理解有误的一项是

A．孟子用一个反问句表明了自己的态度，“焉得”一词不仅仅是对景春观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。

B．孟子用“妾妇之道”作比，指出他们的本质：一味顺从君王的意志，没有独立的人格，没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准。

C．“居天下之广居”，是指有义行，“立天下之正位”就是有仁德，“行天下之大道”就是有礼节。

D．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这是大丈夫在社会、政治生活中应持有的为人准则。

4．孟子的文章在先秦诸子散文中独树一帜，对本文所体现出的语言、写作特点分析有误一项是

A．语言简练，骈散结合，句式灵活。	B．善用比喻，寓意浅显，气势磅礴。
C．类比推理，观点明确，锋芒毕露。	D．抓住要害，突出中心，逻辑严密。

9 . 我的生日在5 月3日。你的呢?
My birthday is on ________ ________. What about ________?

10 . 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

（节选自叶圣陶《苏州园林》）

【材料二】

从正门进去，只见一带翠嶂挡在面前，不至于让人进得园来所有景物悉入目中。往前一望，见白石崚嶒，或如鬼怪，或似猛兽，纵横拱立，上面苔藓斑驳，或藤萝掩映，其中微露羊肠小径。从小径游去，抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处，宝玉留题“曲径通幽”。进入石洞，只见佳木葱茏，奇花烂漫，一带清流，从花木深处泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清流泻玉，石磴穿云。白石为栏，环抱池沼。石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭，这就是沁芳斋了。

出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。进门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬道，上面小小三间房舍，两明一暗，里面都是合着地步打的床几椅案。从里间房里，又有一小门，出去就是后园，有大株梨花和芭蕉，又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。此处是第一处行幸之所，宝玉题额“有凤来仪”，后来是林黛玉的住处，取名潇湘馆。

（选自曹雪芹《红楼梦》第17回，略有改动）

【材料三】

中国园林，以“雅”为主，“典雅”、“雅趣”、“雅致”、“淡雅”等等，莫不突出以“雅”……中国园林，有高低起伏，有藏有隐，有动观、静观，有节奏，宜细赏。人游其间的那种悠闲情绪，是一首诗，一幅画，不是匆匆而来，匆匆而去，走马看花，到此一游；而是宜坐，宜行、宜看、宜想。

（选自陈从周《园林美与昆曲美》）

1．下面对材料一的理解和分析正确的一项是（     ）

A．从我国古代的宫殿到近代的一般住房都是对称的，对称的建筑被比作图案画。

B．假山池沼的配合因地制宜，自出心裁，游人有身在大自然的感觉。

C．每个自然段都运用了打比方的说明方法，生动准确地介绍了苏州园林的美景。

D．以“总分总”的结构方式，清晰地概述了苏州园林的整体特点。

2．材料一、二都写到花木，说说两则材料中的花木在审美方面有何异同。
3．材料三说中国园林具有“有高低起伏，有藏有隐”的特点，请结合材料二中介绍沁芳斋的内容，具体说说是怎样体现这两个特点的。
4．历来介绍园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角度写，或从美学角度写。结合上面三则材料的内容，说说作者分别是从什么角度写的？并说明理由。