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考点: 日常英语问候的回应
题型: 单项选择-四个选项 | 难度: 较易
1 . — Have a good day!
— ________.
A.Thanks! You too B.I’m OK
C.You’re welcome D.Oh, I see
考点: 时态的选择与应用
题型: 单项选择-四个选项 | 难度: 较易
2 . Peter usually ________ basketball after school, but this afternoon he ________ because it was rainy.
A.play; doesn’t B.play; didn’t
C.plays; doesn’t D.plays; didn’t
考点: 名词的复数形式
题型: 单词拼写-适当形式 | 难度: 较易
3 . Three ________ (German) visited the factory this afternoon.
考点: 谦辞和敬辞的正确使用, 友谊的核心要素
题型: 综合性学习 | 难度: 适中
4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
古人告诫我们:“匹夫不可以不慎取友。”可见,如何认识和选择朋友,是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
1.【任务一】小文拟写了一份邀请函,邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小文拟写邀请函的正文,其中谦辞和敬辞使用正确的一项是(       

为引导我们班同学积极参与有朋自远方来主题学习活动,贵班将于11月11日(周二)下午3点至5点在教学楼116室举行分享会。届时全体同学们将一一亮相,充分展示自我。诚邀您莅临现场,并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。

A.贵班 B.莅临 C.拙见 D.拜读
2.【任务二】同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小惠的发言后,从另一个角度发表自己对友谊的看法。
小惠:交友需要坦诚相待。在交友的过程中,只有多一些信任与沟通,友谊才能长远。
我:                                     
考点: 形容词的适当形式
题型: 单词拼写-适当形式 | 难度: 适中
5 . It seems ________ (possible) for everyone to make their dreams come true, but hard work really counts.
考点: 动词拼写及句型应用
题型: 单词拼写-汉语提示 | 难度: 容易
6 . How do you ________ (拼写) your name in English?
考点: 单词拼写及音标辨认
题型: 单词拼写-句意及音标 | 难度: 较易
7 . What a ________ [?d?fr?nt] a day makes!
考点: be动词的正确形式
题型: 单词拼写-适当形式 | 难度: 适中
8 . There ________ no flowers in this school. (用be动词填空)
考点: 文言文词汇理解, 两文的共同主张是坚持毅力和信念,解决问题靠不断努力, 写法相同:都通过对比来强调坚持的意义;不同:一文通过行为表现,一文通过对话进行思辨
题型: 文言文阅读-对比 | 难度: 适中
9 .

8 . (甲)

大行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始缸,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰: “甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

——《列子·汤问》

(乙)

杨子之邻人亡羊,既率其党,又请杨子之竖追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所,所以反也。”杨子戚然变容,不言者移时,不笑者竟日。

门人怪之,请曰:“羊,贱畜,又非夫子之有,而损言笑者,何哉?”杨子不答,门人不获所命。

弟子孟孙阳出,以告心都子。心都子他日与孟孙阳偕入而问曰:“昔有昆弟三人,游齐、鲁之间,同师而学,进仁义之道而归。其父曰:‘仁义之道若何?’伯曰:‘仁义使我爱身而后名。’仲曰:‘仁义使我杀身以成名。’叔曰:‘仁义使我身名并全。’彼三术相反,而同出于儒。孰是孰非邪?”

杨子曰:“人有滨河而居者,习于水,勇于泅,操舟鬻渡,利供百口,裹粮就学者成徒,而溺死者几半。本学泅不学溺,而利害如此。若以为孰是孰非?”心都子嘿然而出。

孟孙阳之曰:“何吾子问之迂,夫子答之僻?吾惑愈甚。”

心都子曰:“大道以多歧亡羊,学者以多方丧生。学非本不同,非本不一,而末异若是。唯归同反一,为亡得丧。子长先生之门,习先生之道,而不达先生之况也,哀战!”

——《列子·说符》

【注释】①昆弟:兄弟。②操舟鬻渡:以划船摆渡为生。③裹粮:背着粮食,这里说自带粮食。④为亡得丧:才不会迷失方向。
1.解释下列句中加点的词。
①投渤海之尾            诸:
箕畚运于渤海之尾     箕畚:
③吾不知所               之:
④孟孙阳之曰            让:
2.概括两文阐发的共同主张。
3.简要说明两文在写法上的相同及不同之处。
考点: 等腰三角形的性质,周长的分配
题型: 填空题 | 难度: 适中
10 . 等腰三角形一腰上的中线将它的周长分为9和12两部分,则它的腰长、底边长分别为________
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