篇名 |
《琐记》 |
《藤野先生》 |
《范爱农》 |
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人物描写 |
假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看谁吃得多。” | “你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物那么样的,我们没法改换它。” | 这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。 |
| 人物称呼 | ① | 藤野先生 | 范爱农 |
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对作者的 影响 |
心术不正自私自利,暗中使坏迫 使作者离开家乡。令作者厌恶, 从此远离此人。 |
不怀民族偏见,给鲁迅无私的关爱和热情的鼓励。 | ② |
| 求学经历 | 离开家乡——南京求学——赴日学医——___③___——回国教书 | ||
4 . 名著阅读。(任选一题作答)
(1)《红星照耀中国》塑造的领袖形象熠熠生辉,从下面人物中任选其一,简述斯诺对他的印象或评价。①毛泽东 ②朱德
(2)名著中,人物形象往往包含着作者喜欢或厌恶的情感。请任选下面一部作品,结合具体内容,分析作者喜欢或厌恶的原因。①衍太太和长妈妈(《朝花夕拾》) ②小福子和刘四爷(《骆驼祥子》)
| A.《五猖会》中,父亲强迫“我”先背诵《鉴略》,使“我”看会的兴致勃勃一扫而空。 |
| B.《父亲的病》中,陈莲河医生用药奇特,故弄玄虚,但并无实际效果,有失名医之称。 |
| C.《琐记》中,衍太太和蔼可亲,真诚对待孩子们,大家都愿意在她家里或她家附近玩。 |
| D.《阿长与<山海经>》中,阿长为“我”买来了渴慕已久的《山海经》,让“我”震惊和感动。 |
示例:鲁迅年少时为父亲请医治病,但父亲还是被庸医耽误而死去。我对鲁迅的遭遇表示同情,对庸医误人的行径感到愤慨。
(甲)她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母。
(乙)但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激、给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
上面句子写的是谁?请任选其一,写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。| A.第二天爱农就上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑容是从来没有见过的。“老迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”(《范爱农》) |
| B.我不知道药品,所觉得的,就是“药引”的难得,新方一换,就得忙一大场。先买药,再寻药引……起码是芦根,须到河边去掘;一到经霜三年的甘蔗,便至少也得搜寻两三天。(《父亲的病》) |
| C.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑螯,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。(《从百草园到三味书屋》) |
| D.我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。(《阿长与(山海经)》) |
【材料一】
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
(鲁迅《藤野先生》)
【材料二】
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
(鲁迅《藤野先生》)
【材料三】
“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就认识,青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
(萧红《回忆鲁迅先生》)
【材料四】
从福建菜馆叫的菜,有一碗鱼做的丸子。海婴一吃就说不新鲜,许先生不信,别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜,有的不新鲜,别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。……鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。”
(萧红《回忆鲁迅先生》)
| A.《朝花夕拾》最初在《新青年》发表时,题为《旧事重提》,是鲁迅先生所作的抒情性散文集,共10篇。 |
| B.在《琐记》中,鲁迅回忆了几位“名医”为父亲治病的种种表现,揭露了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 |
| C.《二十四孝图》中作者通过回忆书中的故事,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残忍。其中最使作者反感的是“老莱娱亲”和“卧冰求鲤”两个故事。 |
| D.《朝花夕拾》中常用对比手法,如《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 |