1.12家乡的喜与忧（教学设计）-四年级下册道德与法治 （统编版）

道德与法治四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》
第12课《家乡的喜与忧》【教学目标】
第一课时：
1.通过在观察图片、视频的基础上，学生能够了解和感受家乡的发展变化。
2.通过联系生活实际，学生能发现家乡的一些发展变化，并通过小组探究，确定调查的主题。
3.借助课本提示，学生通过小组交流讨论，能够设计出调查的方案。
第二课时：
1.通过上台展示，学生能将自己小组调查的家乡变化与大家分享，并仔细聆听其他小组的发言。
2.通过观察，学生能肯定并发现家乡的发展变化。
3.通过交流，学生能够发现家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议。
【教学重点】
第一课时：
1.引导学生通过多种方式的调查研究，亲身感受和了解家乡的发展，培养学生的忧患意识和公共参与意识，主动关心家乡的建设和发展。
第二课时：
1.发现家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议。
【教学难点】
第一课时：
1.引导学生通过调查活动感受和了解家乡的发展。
2.培养学生的忧患意识和公共参与意识。
第二课时：
1.激发学生的忧患意识和公共参与意识，培养学生的社会责任感。
【第一课时】
教学过程
教学环节环节一：我是家乡的小主人
教学活动：同学们，咱们四年级有一个“家乡小主人的评选”。作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的成就和特色而自豪，为家乡建设的巨大成就而骄傲，还要对家乡的发展有所了解，今天我们一起来了解家乡的发展变化，争取在级部评选成功。
师：这是咱们家乡30多年以来的变化。你能说说以前的家乡和现在的家乡有什么区别吗？
学生思考回答。（引导学生从建筑、道路、出行方式等方面发现变化）
揭示课题。师：短短几十年，家乡发生了翻天覆地的变化。设计意图：激情导入有利于调动学生的自豪感、责任感和学习积极性。
环节二：小主人知家乡发展
环节三：小主人做调查变化，今天让我们一起走进12课《家乡的发展》。
活动：新旧照片对比，发现家乡的变化。（出示PPT课件）

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