苏教版一年级上册数学《加减混合运算（10以内）》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课选自苏教版一年级上册第八单元《10以内的加法和减法》，是在学生已经掌握10以内加法和减法基础上，进一步学习加减混合运算。教材通过生动的情境图，引导学生在具体操作中理解加减混合运算的意义，体会运算顺序与数量变化的关系。一年级学生以具体形象思维为主，需要借助实物、图画和操作活动来理解算理，因此本课重在“做中学、看中悟”，帮助学生建立初步的运算意识。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解10以内加减混合运算的含义，能根据图示或情境列出算式，并正确进行计算。
• 过程与方法目标：通过摆一摆、画一画、说一说等操作活动，经历加减混合运算的探究过程，学会用直观方式理解算理。
• 情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，体验解决问题的成功感，逐步养成认真思考的学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：理解并掌握10以内加减混合运算的意义和计算方法。

教学难点：理解加减混合运算中数量的变化过程，并能用正确的算式表达。

突破策略：借助实物操作、情境图示和语言描述，引导学生在具体情境中理解“先加再减”或“先减再加”的过程。

四、教学准备

• 教师准备：多媒体课件、小棒、圆片、情境图片、板贴。
• 学生准备：小棒或学具若干，铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

教师创设“小动物做游戏”的情境：草地上原来有3只小兔，又跑来2只，后来走了1只。引导学生观察图片，说一说发生了什么事情，从而引出“又有加，又有减”的运算情境。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

教师引导学生用小棒代替小兔进行操作[更多内容请下载原文档查看...]

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