7.1珍视自由 教案2025道德与法治统编版八年级上册

7.1 珍视自由 课标引领第三单元第七课：勇担社会责任，追求自由平等。第一框 2022年版课标要求珍视自由。

目标导航：
1. 通过搜集并分享有关自由的名人名言，思考人们渴望自由的原因，使自由成为人们的共同追求和自觉行为。
2. 重点难点：
1. 重点：理解自由的重要性。
2. 难点：掌握珍视自由的做法。

【课堂设计】
一、情境导入：
多媒体展示校园调查情况：
小调查1：你渴望自由吗？
小德：渴望自由，我希望能够自由自在，无拘无束。
小晴：渴望自由，我向往没有限制、没有约束的生活。
小慧：渴望自由，想说什么就说什么，想做什么就做什么。

小调查2：你自由吗？
小华：我不自由，周未想出去玩，妈妈都不让，郁闷。
小阳：我也不自由，我想玩电脑，我爸还要限制时间，真是没意思。
小东：我也不自由，天热了想穿拖鞋来上学，可是学校都不允许。

师生交流：你渴望的自由是什么样的？自由需要限制吗？
教师点拨：人们渴望自由，但自由并不是无拘无束，遵守规则才能享有真正的自由。我们要珍惜自由，懂得依法行使权利并尊重他人的权利。

二、教学建议：
活动一：读名言谈感受
多媒体展示名言警句：
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 —— 俗语
乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷 —— 庄子·逍遥游
七十而从心所欲，不逾矩 —— 论语·为政
自由只有通过友爱才得以保全 —— 雨果
自由向来是一切财富中最昂贵的财富 —— 罗曼·罗兰
自由是做法律所许可的一切事情的权利 —— 孟德斯鸠
每个人的自由发展是一切人自由发展的条件 —— 马克思

合作探讨：
(1)你还能列举有关自由的名言名句吗？请与同学们一起分享。
(2)结合上述句子，请谈谈你对“自由”的理解。

活动二：读材料明价值
多媒体展示素材：
自由在全面建设小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标的征程中，扮演着至关重要的角色。自由不仅是对人权利和尊严的尊重，更是促进人全面发展的基本价值取向。它不仅激发了每个人的活力和创造力，还是我们克服障碍、迈向成功的关键驱动力。

自由能促进人们的全面发展，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感。自由推动社会的繁荣进步，营造民主、宽容、和谐的社会氛围。

活动三：解读案例珍视自由
多媒体展示案例：
郑州市中牟县建设南路某物流门口发生火灾，起火原因系道路停放的电动自行车车辆电气线路故障引发火灾。
广东湛江市廉江市塘逢镇一建筑突发火灾，火灾造成2人不幸遇难，疑似电瓶车充电引发火情。

合作探讨：
(1)针对电动车充电这一问题，有的市民认为电动车在哪里充电是我的权利和自由，想在哪里充电就在哪里充电。对此你是如何认识的？
(2)为规范电动车充电，预防和减少火灾事故发生，你有哪些好建议？

教师点拨：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利，避免因过度行使自由而造成社会混乱。

课堂小结

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