五年级数学苏教版上册《除数是整数，商小于1的小数除法》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课主要讲解的是除数是整数且商小于1的小数除法，属于五年级上册《小数乘法和除法》单元的核心内容之一。通过此部分内容，学生不仅能够掌握小数除法的基本算法，还能够理解商小于1的情况下，小数除法的具体应用。本课内容难度适中，学生的抽象思维和逻辑推理能力发展逐步成熟，因此能够在老师的引导下深入探讨小数除法的规律。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握除数是整数且商小于1的小数除法的计算方法，理解其实际应用情境。
• 过程与方法目标：通过探究式学习，学生能够分析除法过程中的数学规律，运用推理和论证方法加深理解。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的数学思维能力，鼓励创新思维和科学态度，提升数学应用意识。

三、教学重点与难点

教学重点：除数是整数且商小于1的小数除法的运算步骤和算法理解。

教学难点：学生容易对商小于1的小数除法产生理解上的困惑，尤其是如何正确处理小数和整数之间的关系。

突破策略：通过建模教学，引导学生从生活实际问题出发，构建数学模型，进行深度探究和反思优化，帮助学生突破对小数除法的理解难点。

四、教学准备

• 教师准备：教具、学具、多媒体课件、探究材料、建模工具等。
• 学生准备：课前研究、资料收集、问题思考等。

五、教学过程

（一）情境建模，提出问题（约6分钟）

创设一个真实的生活情境，如超市购物，要求学生根据实际购物金额和商品价格进行小数除法运算，提出商小于1的除法问题，引导学生思考如何计算。

（二）深度探究，发现规律（约14分钟）

通过小组合作探讨，学生计算不同情况下的商小于1的小数除法，发现小数除法[更多内容请下载原文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。