8.2守护正义教案 2025统编版道德与法治八年级上册

8.2 守护正义 教材分析：
“守护正义”是第三单元第八课的第二课时，在教材体系中起着承上启下的关键作用。教材引导学生理解正义是社会文明的尺度，揭示正义在保障人们生活、营造社会风尚等方面的重要价值。守护正义需要勇气和智慧，既要敢于斗争，又要讲究策略。最后强调，守护正义需要维护司法公正，阐述司法公正对社会公正的重要作用以及维护国际正义的意义。

学情分析：
初中学生对正义已有一定感性认识，但由于年纪较小，社会阅历有限，可能对正义的内涵、价值以及如何守护正义等理性知识理解不够深入。面对复杂的正义问题，可能会产生困惑和迷茫，因此需要教师进行系统引导、讲解和启发。

素养目标：
1. 通过课堂活动，说明正义行为对维护社会文明的价值，增强对社会主义核心价值观的认同，阐释国家制度如何保障社会公平与正义。
2. 通过探究和分享，反思冷漠与旁观心理，提升道德实践能力，形成坚持原则、不畏风险、冷静果敢的健全人格，强化社会责任感，培养人类命运共同体意识。

教学重难点：
重点：正义的内涵，如何守护正义。
难点：如何守护正义。

教学建议：
教法：情境式、启发式；学法：自学、小组合作。

教学过程：
一、创设情境导入新课：
多媒体出示情境：班级竞选班干部时，发现有人私下拉票。教师提问：作为同学，你会选择揭发还是沉默？这种选择的“正义依据”是什么？学生思考后回答。
教师导入：正义始终是人类追问的核心命题。它可能藏在一场辩论里、一次选择中，甚至是一次沉默的反思中。接下来，让我们一起揭开“正义”的复杂面纱，探讨如何守护正义。

二、师生互动探究新知：
探究一：认识正义。
1. 多媒体展示教材P70“生活观察”，请同学们续写正义行为和非正义行为。思考：从这些关键词中，你们能否总结出正义行为和非正义行为的特点？教师讲述：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义行为有利于社会进步、维护公共利益。
2. 多媒体展示教材P71“探究与分享”：
改革收入分配制度，思考：国家建立和完善这些制度有什么意义？
多媒体进一步展示：建立国家助学金制度，肉类产品违法犯罪思考：漫画中的行为，对社会会产生怎样的影响？教师讲述：正义的作用：正义保障人们有尊严地生活，要求保障每个人的合法权益，对弱者给予扶助。

探究二：守护正义。
1. 教师过渡：追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求。
多媒体展示教材P72“探究与分享”：为鼓励见义勇为，某市《见义勇为人员奖励和保护条例》规定，见义勇为者可享受优先待遇。思考：为什么要倡导公民科学合理实施见义勇为？教师引导：科学合理实施见义勇为能保护人员权益，避免不必要的伤害，更好地弘扬社会正气。

情境材料展示：
某小镇治安混乱，青年徒手制服劫匪却致其重伤，引发争议。学生讨论：青年的行为是正义的吗？如果法律未及时制裁恶行，个人能否“替天行道”？教师讲述：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为时，要敢于斗争，并讲究策略，以实际行动推动正义的实现。

课堂小结

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。