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教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要止确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。
教材体系的安排单元主题口语交际第一单元春天里的发现春天里的发现(写一写)第二单元奉献与关爱伸出我们的双手第三单元爱祖国，爱家乡夸家乡（写一写）第四单元用心思考，勇于创造我们的小制作第五单元热爱自然，了解自然奇妙的动物世界(写一写第六单元培养优秀的品质大家都来帮帮他第七单元要正确看待问题，善于思考看图编故事（写一写）第八单元走进科技的世界身边的科学打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点：1、本册共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
2、在口语交际中特别增设了写一写栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。3、本册教材在部分课文后面安排了我知道，在语文园地中设置了。这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。一、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。2.、会认400个字，会写300个字。3、有主动识字的愿望，在生活中自主识字，培养独立的识字能力4、养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美，5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。在阅读中主动积累词句。6、学习默读，在老师的指导下做到不出声，不指读。7、讲普通话，愿意与人交流，会倾听，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
8、对写话有兴趣，学习使用逗号、句号、感叹号。学习写日记。9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。
二、教学建议识字和写字教学本册教材要求会认400个字，会写300个字。不再安排集中识字，而是随课文分散识字。在教学中我们应继续遵循多认少写，识写分开的原则，培养学生自主识字的能力。在具体教学时以下方法供大家参考识字教学：
三步一等识字法第一步：预习课文，探究规律，自主识字。第二步：小组合作，展示自我，识字过关。第三步：形式多样，内外兼收，加强巩固。形式多样，主要指各种识字游戏。可以采用猜谜、鼓掌传字、形声字折展、找朋友、听音找字玩扑克(将生字卡片变为扑克)等。学生在课间做这些游戏，乐此不疲。
一等：循序渐进，允许差异，反复识字。写字教学：
（一)继续培养学生良好的书写习惯，姿势端正，书写规范，整洁认真。(二)加强对课文中易错字的书写指导。本册教材中易错字有溪烧、浇、绕展泼慌商染等
阅读教学(一)以读为本读是语文学习和教学的基本方法。1、教学中我提倡学生要多读课文，预习的时候要五读。学习中碰到难点要读一读；碰到重点句子、段落要读一读碰到优美的地方要读一读：碰到难理解的地方也要联系上下文读一读2、读书中学会积累
教材中的课文，有的要求背诵全文，有的要求背诵自已喜欢的部分。学生在多读书多背诵中才能积累字、次、句、段，篇等，才能不断沉淀丰富的语文知识。
(二)阅读教学要重视朗读的指导。在本册学习中应该注意以下问题：1、重视老师的范读。2、、选择恰当时机读(三)，重视课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物口语交际
教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活从而使学生有话可说，易于相互交流，提高口语交际的能力。教学中应注意：
(一)有些口语交际教学之前，话题要提前做好准备。(二)注意创设交际情境，形成多角度的交流互动。(三)关注口语交际中的弱势群体，避免一言堂。(四)教师要善于发现学生交流过程中富有创意，充满童趣的精彩语言，给予肯定，使之感受交际的乐趣，(五)教师也可以根据本班的实际情况选择口语交际的内容写作
本册教材安排了适量的写话练习，是为了向中年级平稳过渡。教师自已完全可以根据班级学生的实际情况开展形式多样、内容丰富的小练笔(一)主要方法：
1、读写结合，降低难度。2、加强写段，平稳过渡3、宽容欣赏，珍视童真4、语言规范，表达新意(二)师还可以根据班级学生的实际情况开展形式多样、内容丰富的小练笔。
比如：看图写话、绘画日记、观察记录；给自已的照片、图画写文字说明：读后感、仿写；
【学习目标】1、认识14个生字。2、朗读、默读课文，知道充气雨衣是怎样发明的。想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。
【教学重、难点】识记生字。【教学准备】
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