统编版小学二年级下册语文《找春天》重难点梳理

一、本课学习重点

1. 生字学习

本课的生字学习是重点之一，特别是“找、春、天、看”等字。学生需要掌握这些字的字形、读音及书写结构，尤其注意“找”和“春”字的笔顺和结构，容易出错的地方是“春”字的上下结构以及“找”字的撇捺。

2. 理解课文中的词语

课文中有一些词语对学生来说可能较为抽象，例如“枝头”、“吐露”等。理解这些词语的含义，能够帮助学生更好地感受春天的变化。教师可通过课文情境引导学生联想生活中的相似事物，从而加深对词语的理解。

3. 朗读与背诵

朗读时要特别注意语气和停顿的把握，尤其是在描述春天景象的部分。学生在朗读时要注意连读与停顿的地方，语速不宜过快，要通过停顿和语气的变化突出春天的生动与美好。

二、本课学习难点

1. 理解句子中的表达方式

课文中有一些长句子或并列句，学生在理解时容易产生困难。例如“看，那些枝头吐露出了嫩芽，春风轻轻地吹过，草地上也冒出了小小的绿芽”。这类句子较长，需要学生注意各部分的逻辑关系，尤其是如何理解不同句子之间的连接词以及描写春天景象的顺序。

2. 课文中的情感表达

《找春天》是一篇富有情感的文章，学生要理解其中对春天的赞美与热爱。尤其在描述春天时，课文使用了许多形象的语言，这些语言表达了春天的温暖与美丽，学生在朗读时要体会到作者的情感，避免生硬的朗读。

三、学习中容易出现的问题提醒

• 学生可能会在书写“找”和“春”等字时出现笔顺错误，特别是“春”字的上部结构要注意字形的平衡。
• 朗读时，部分学生可能忽略了停顿和语气的变化，导致朗读效果不佳。教师应引导学生通过多次练习，掌握合适的朗读节奏。
• 部分学生可能在理解句子时产生困[更多内容请下载原文档查看...]

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