一、本课学习重点

1. 生字学习

重点掌握生字“蝌”“蛙”“浮”等的读音和字形，注意“蝌”的字形结构，学生容易混淆“蝌”和“蛙”的写法，需特别注意。

2. 句子理解

课文中的“找不到妈妈的蝌蚪很着急”句式，需要帮助学生理解“很”字的修饰作用，强化学生对语气和情感的感知。

二、本课学习难点

1. 情感表达

学生在朗读时可能难以表现出小蝌蚪着急的情感，需要通过反复练习，理解“焦急”这一情绪，并在朗读中体现出来。

2. 动词“找”的多义性

文中“找”的使用频繁，需帮助学生区分其不同情境下的含义，如“小蝌蚪找妈妈”中的“找”是指通过观察或行动寻找，而在其他情境下“找”可能指的是寻找某个物品，学生需注意。

三、学习中容易出现的问题提醒

• 学生在写字时可能出现“蝌”的右侧部分写不清，家长可以通过书写指导强化练习。
• 朗读时忽视了情感的表达，家长和教师可以鼓励孩子模仿小蝌蚪的情绪进行读。
• 理解句子时，容易漏掉“很”字对“着急”的修饰，影响情感的准确表达。

2 我是什么

一、本课学习重点

1. 形容词的运用

本课中的形容词“高”“大”“小”等要引起学生注意，尤其是“高”与“大”在语境中的搭配应用。

2. 动作描述的准确性

课文中描述小动物动作的部分，学生需要明确动词的使用，如“爬”“跳”等，帮助学生理解动作的特点。

二、本课学习难点

1. 句式的理解与运用

课文中使用了比较多的排比句式，学生在理解句子的时序和逻辑时容易产生困惑，需要帮助他们理清每个部分的内容。

2. 概念的引导

文章中提到“我是什么”的反复提问形式，学生需要明确每一部分的具体内容，避免理解混淆。

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