统编版小学二年级语文《古诗二首》教学设计

一、教学目标

• 通过学习课文，学生能够准确认读和书写课文中的生字。
• 能够理解课文中的常用词语，并能够在语境中运用。
• 能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握古诗的基本韵律。
• 通过品读课文，能够整体理解诗歌的内容，并能够复述出古诗的情感和表达的意境。
• 培养学生良好的语文学习习惯，尤其是朗读习惯、书写习惯和倾听习惯。

二、教学重点与难点

教学重点：掌握课文中的生字词语，正确朗读课文，理解诗歌的情感和表达的意境。

教学难点：如何让学生在朗读时能够感知到古诗的韵律和情感，理解并运用古诗中的语言。

三、教学准备

教学资源：黑板、课文内容、字卡、学生用书。

教学工具：录音设备或音乐播放器用于播放古诗的诵读。

四、教学过程

（一）导入新课

通过提问的方式引导学生进入学习情境：“同学们，今天我们要学习两首古诗，你们听过古诗吗？古诗一般有什么特点呢？”

通过学生的回答，帮助他们回顾古诗的基本特点，激发他们的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

让学生大声朗读课文，初步感知古诗的内容和节奏。

教师注意观察学生的朗读情况，提醒学生注意古诗中的停顿和节奏，帮助学生初步理解诗歌的意思。

通过提问，帮助学生理解古诗的基本内容：“这两首诗写的是什么内容呢？”引导学生通过朗读把握诗歌的情感。

（三）学习生字，指导书写

本课的生字为“诗、江、山、云”等，教师可以通过字卡帮助学生认读，并引导学生在黑板上书写。

通过分解生字的结构，强调容易出错的部分，提醒学生注意书写规范。

特别提醒学生注意字形的偏旁部首、结构搭配等，强调学生书写时的笔顺和书写要求。

（四）品读课文，加深理[更多内容请下载原文档查看...]

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